小学英语精美论文-小学英语教学中如何渗透新课标理念-通用版

小学英语教学中如何渗透新课标理念 　　摘 要：全国基础教育课程改革正在向纵深发展，随着《英语课程标准》的不断深入，怎样把新课标的理念具体地落实到课堂教学当中，使之更好地促进小学英语课堂教学是我们英语教师面临的一大问题。本文就此展开论述，谈几点切实可行的方法。 　　关键词：小学英语 新课标 渗透 　　自新课程改革实施以来，我们认真学习英语新课程改革的理论知识，用理论指导教学，在教学中不断探索和创新，不断充实和积累自己的英语教学经验，我也亲身体会到了新课程改革所带来的欣慰和喜悦。下面就结合我个人的英语教学经验谈谈几点切实可行的方法。 　　一、创设良好的课堂教学氛围 　　小学英语教学中，课堂教学氛围很重要。良好的课堂教学氛围可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。要创设良好的英语课堂氛围，教师首先要有较好的英语口语表达能力，在教学中用流利的英语进行教学，为学生营造真实的语言环境。英语教师其实也是艺术的化身，在教学中运用丰富的表情动作和多姿多彩的教学方法引领学生听、说、做、唱、玩、演。 　　例如在教学“happy＼sad＼tired＼angry”几个单词时，教师做出相应的表情学生就可以一目了然，很快地领会它们的意思。在教学韵句和歌曲时把准节奏、配上一些简单的舞蹈动作，课堂气氛便不知不觉地“活”起来了。 　　此外，游戏、讲故事、表演、竞赛等方法也是有效的教学途径，使学生处在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中，学习英语的积极性大大加强，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果也会大大提高。 　　二、采用“任务型”教学模式 　　《国家英语课程标准》倡导的是“任务型”的教学途径，避免单纯传授语言知识的教学方法，从而培养学生综合语言运用能力。在教学过程中我是这样指导学生运用任务的：在教学Greetings和Introductions这两个模块时，我除了让学生在课堂上运用已学的句子和同学打招呼、互相介绍之外，还让他们利用周末时间去附近的天涯海角游览区和外国人交流。 　　在教学“What’s　your　name？”“How　old　are　you　？”这两个句型时，我让学生列了一个调查表，利用课余时间去询问他人的姓名和调查他人的年龄。一段时间后，我发觉孩子们都很热衷于这项活动，而且每次都能很好地完成任务，有时还会给我带来意外的惊喜。实践证明，任务型教学在小学英语教学