小学英语精美论文-小学英语导入方法-通用版

小学英语导入方法 　　一、开门见山，直接导入 　　直接导入，也就是教师直接将所学语言点展示给学生。如在Greetings这一课，老师走进教室热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”。与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向你打招呼的同学说“Verygood.Welldone.”或“Cleverboy/girl.”。紧接着展示本课的挂图，让同学们观察图片，说说图中的人物在学校门口和同学们干什么？同学们回想一下老师怎样用英语同你打招呼？直接呈现课文的主旨，同学们很快就学会了用英语打招呼。如果直接导入设计得当，可以促进学生头脑中系统知识构建的形成，为后续教学环节做铺垫。 　　二、温故知新，复习导入 　　在以传授新知识为主的课堂教学中，应先安排3-5分钟的口语复习时间，采取多种问答形式，针对实际情况进行问答。如CanIborrowyour…这一课，教师可以拿出一个铅笔盒，举起铅笔问“What’sthisinEnglish?”用这一句型复习一些表示“学习用品”的单词，可以由个别学生回答，也可以学生集体回答问题。然后告诉同学们，假如我上课忘带了文具盒，你应该怎么说，从而引出本课学习的重点句型“CanIborrowyour…”“Certainly.Hereyouare.”在问答过程中，能使学生情绪紧张而兴奋，迅速地进入角色，沉浸在浓厚的英语氛围中，做到既活跃了课堂，练习了自己的口语，又能帮助别的同学复习旧的知识。同时，还蕴藏着新知识的支撑点，可谓一举多得。 　　三、创设环境，情境导入 　　很多英语教师做出种种努力，使学生身处教室便有种置身于英语文化之中的感觉，这给学生提供了英语词汇、语句的环境，并增添了英语学习的勇气。我们现在采用的英语教材最大的特点就是口语化、生活化。教材安排了大量的情景会话，如购物、打电话、问路等。内容接近生活且篇幅短小，可直接用于生活。如在导入Birthday这一课时，让学生回想自己是如何过生日的?并且说明天是Sam的生日，我们来给他开一个生日宴会，请同学们做好准备。在导入新课时，干脆把教室布置一下，请同学们把带来的礼物gift送给Sam，跟老师说：“Here’syourpresent.”老师拿出准备好的生日蛋糕cake，师生一起点生日蜡烛candle，分吃蛋糕，共唱生日快乐歌“Happybirthdaytoyou!”。把日常生活情景搬进