六年级下册信息技术教学设计-机智勇敢的小消防员-辽师大版

年级 6 学科 信息 设计人 审核人 课题名称 9综合实践——机智勇敢的小消防员 教学 目标 知识技能：认识火焰传感器。 过程方法：学会应用火焰测量模块编写程序。 情感态度：掌握火焰测量模块，风扇模块，马达模块等多模块的综合应用。 教学重点 应用火焰测量模块编写程序。 教学难点 火焰测量模块，风扇模块，马达模块等多模块的综合应用。 关键 解决重难点完成教学目标 学法 指导 通过学习初步掌握智能ABC输入法。 学会输入一些特殊符号。 教学具 电脑 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 导入 ３ 导入：勇敢的消防战士经常会冒着生命危险去抢救人民的生命财产，如果人类能设计一个智能机器人，使它能迅速地冲向火灾现场，自己发现火源，并且能够勇敢地把火焰扑灭，这样我们的消防战士就轻松，安全多了，老师今天就和大家共同制作一个能自动寻火，灭火的机器人。 1． 讲解火焰传感器 火焰传感器是一种能够测量可见光，红外光强弱的电子部件模块。介绍火焰传感器的功用及机器人寻火，灭火流程图。 听老师讲解，了解本课应用内容。 听讲，明确本节课学习任务。 观看机器人如何运用火焰传感器进行运动。 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 新授课 小结 35 2 2． 设置马达模块 令小消防员冲进房间，启动马达模块和延时模块，定义马达模块的硬件信息。延时5秒。 3． 火焰测量模块 1从光电传感器库中拖出火焰测量图标到主编辑窗口，定义硬件信息。 2在主编辑窗口双击火焰测量图标，在【属性】框中为它增加硬件信息。 3打开【变量】对话框，添加局部变量，交变量名更改为fire，为火焰测量图标设置返回变量。 4继续设置【属性】框中的返回变量信息。 四编写分支程序 1火焰测量有两个任务分支，从流程控制模块库中将条件分支图标拖动到主编辑窗口，调整位置。 2双击条件分支图标，在弹出的【属性】进行设置主义条件要求。变量表达式fire>100是火焰传感器检测到前方有火焰的状态。 3编写第一个任务分支。发现火焰执行fire>100的分支，定义风扇模块的硬件信息。启动风扇，停止马达。 4编写第二分支。没有发现火焰，机器人停止风扇。 五加一个条件循环，使所有的动作不断地循环执行。 上机操作。 根据教材图示搭建能灭火的