六年级下册信息技术教学设计-耳听八方的精灵-辽师大版

年级 6 学科 信息技术 设计人 审核人 课题名称 1耳听八方的精灵 教学 目标 知识技能：掌握竟是测量模块的设置方法。 过程方法：学习条件分支模块和条件循环模块在程序中的作用。 情感态度：培养学生初步认识程序中变量的应用。 教学重点 利用条件分支模块和条件循环模块编写竟是测量程序 教学难点 程序中变量的应用。 关键 操作中熟练 学法 指导 通过演示法培养学生观察理解并应用到实际操作中。 教学具 学生用计算机 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 一认识 二新知 10分钟 课前准备好一个下载好程序的能感知音量的机器人。 导入：同学们都有一双灵敏的耳朵，可以听见上课的铃声，老师的讲课声，同学的招呼声。耳朵在我们的学习和生活中直到非常的作用。老师今天给大家带来的机器人也有一双灵敏的耳朵，是个能耳听八方的小精灵。我们拍拍手掌，它就向前走，不拍手掌，它则停止不动。启动机器人。演示过程。 1介绍竟是传感器：音量传感器，又叫“麦克风”，主要功能测量外界声音的强弱。 通过老师的引导，激发学生的学习兴趣，并适当的了解机器人的这节课所能展示的能力。 学习传感器定义。 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 新授 注意 29 1 2，新建应用程序 新建一个应用程序，命名为“耳听八方的小精灵”。 3设置音量测量模块 A从“其他检测”模块库中拖出“音量测量”图标到主编辑窗口，并定义硬件信息。 B在主编辑窗口双击“竟是测量”图标，在弹出的【属性】框中为它增加硬件信息。 C打开【变量】对话框，添加“局部变量”，将变量名更改为”volume”,为“音量测量”图标设置“返回变量”。 D继续设置【属性】框中的“返回变量”信息。当运行竟是测量程序的时候，它的返回值就会自动保存在变量“volume”中。 4.编写分支程序 A机器人状态有运动和停止两个任务分支。从“流程控制“模块库中将”条件分支“图标拖动到主编辑窗口，条件分支会产生”条件开始“和“条件结束”两个图标。 B双击“条件分支”图标，在【属性】框中进行设置和定义条件的要求。 C编写任务分支。拖出“马达”和“秒级延时”，并进行设置。 5.加一个条件循环，使所有动作不断循环执行。 6保存并编译文件。保存后如无错，单击下载图标把程序下载