六年级下册信息技术教学设计-新伙伴的自我介绍-2013辽师大版

年级 6 学科 信息技术 设计人 审核人 课题名称 第二课新伙伴的自我介绍 教学 目标 知识技能：知道机器人构成的基本要素。 过程方法：初步掌握教育机器人的组成部分及其功能。 情感态度：培养学生观察并落实到实际操作中。 教学重点 教育机器人的构成要素及认识相关部件。 教学难点 教育机器人主要部件的功能。 关键 准确的运用各种命令。 学法 指导 通过演示法培养学生观察并落实到实际操作中。 教学具 学生用计算机 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 一导入 5分钟 1看一看：机器人构成的基本要素 A机器人的身体——机械动作执行部件 B机器人的感官——电子感应部件 C机器人的大脑——控制中心 D机器人的思想——计算机程序 2学知识 教育机器人的组成部件包含了机械部件，控制器，感知部件和动作执行部件。 1， 机器人的大脑 机器人控制器可比作机器人的“大脑”，机器人实现各种功能都是靠它来指挥的。 看老师演示，了解海龟可以做很多的事情。 先看演示，然后再根据老师的要求进行相应的简单操作，逐步熟悉基本的画图命令。 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 新授 小结 30 5 二、机器人的感官器 1环境光传感器 2灰度传感器 3火焰传感器 4．烟雾传感器 5.红外发射传感器 6．红外接收传感器 7触碰传感器 8竟是传感器 9温度传感器 10光闸传感器 三．机器人的身体 1.骨骼 2.马达 3发光模块 4.风扇模块 机器人的动作执行机构，传感器，单片机（控制中心）和控制程序这四个要素都很重要。它们中的任何一个环节出现问题，都可能造成机器人不能正常工作的后果，反之，如果这些要素中的任何一个得到改进或提高，则整个机器人的效率也会随之得到提高。 练技能： 运行“机器人快车”软件 学习机器人的相关知识，从某种意义上来说。就是学习机器人的编程语言。机器人控制程序的好坏，决定了机器人的“聪明”程序。 学生上机操作，逐渐熟悉基本的操作命令。提高学生的操作的灵活性，使他们更加爱学机器人语言，提高他们的自我学习能力。运用这四个命令，达到如自己的心意。 总结自己在这一课中的收获。 $$