六年级下册信息技术教学设计-初识新伙伴-2013辽师大版

年级 6 学科 信息 设计人 审核人 课题名称 第1课 初识新伙伴 教学 目标 知识技能：知道什么是机器人。了解机器的分类及主要功用。 过程方法：通过展示图片，视频素材和玩具机器人，使学生对机器人产生研发认识。 情感态度：初步培养学习机器人的兴趣。激发学生树立理想，探索科学的情感。 教学重点 机器人伯分类及主要功用。 教学难点 机器人的定义及特征。 关键 机器人伯分类及主要功用。 学法 指导 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学具 电脑、教材 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 练习导入教学 5 展示图片，视频素材和玩具机器人。 导言：同学们，欢迎来到精彩的机器人世界，大家中的机器人是什么样子的，是不是像铁臂阿童木，机器猫，变形金刚那么神勇。是不是机器人必须是像人的样子，有牌子有眼睛，有手有脚呢。事实上是这样的吗，目前世界上机器人技术发展到了一个什么样的水平，现实中的机器人又是什么样子呢，在机器人时代即将到来的同 观看图片和视频，思考老师提出的问题。 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 讲授新课 巩固教学 30 5 时，带上这些问题，让我们一起去机器人的世界里探索吧。 初识了上面的机器人伙伴，那么机器人到底是什么样的呢，它们具有什么特征呢。 讲述机器人的定义，机器人一定是人形吗。 国际上没有统一的分类标准，我国的机器人专家从机器人的应用环境出发，把机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人。 机器人可以说是千奇百怪，各式各样，它不一定像人，也不一定很神秘，只要仔细观察，就会发现身边应有很多这样的好伙伴，它们在默默无闻，勤勤恳恳地为人类服务。启发学生小组讨论。人类可以在什么情况下，应用机器人做些什么。 老师特别强调一些不适宜人类从事的劳动，在高温，高压下，有毒，有害的恶劣环境中，机器人发挥了巨大的功用。 引导：在人类的研究探索下，明天的高级智能机器人今天的机器人具有更丰富的功能和广泛的应用。 学生回想前面看到的机器人资料，总结机器人的共同特点。 听讲并思考。 学生继续观察家庭机器人，表演机器人到专职机器人图片，认识机器人的功能。 小组讨论， 汇报交流。 发挥想象，自由发言。 回答问题。 $$