六年级下数学学道-扇形统计图(2)-人教新课标

班级： 60 姓名： 编号： 0601 日期：2012·12·21 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 六年级·数学组·制 课题：扇形统计图(二) 课型设置 【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】 【自研课】 （时段： 晚自习 时间：15分钟） 旧知连接：扇形图的特点. 新知自研：认真阅读课本第108页的第2题与第3题. ①找一找题中的数学信息. ②初步感知题意，对有疑问的地方用红笔在作出标记，再读一读. 【展示课】 （时段：正课） 学习主题：我能根据扇形统计图解决实际问题. 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳 环节 自 学 指 导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法 ·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练） 问 题 探 究 与 典 题 导 析 45分 生活中，人们通常喜欢用扇形图来表示局部与整体之间的关系，这样做能解决很多的问题。你能根据扇形图解决问题吗，一起进入今天的学习吧…… 自研课本第108页到109页的第2题与第3题。 【方法导航】 第2题： ·读图：读扇形图，关注每种颜色的小扇形所表示的是什么量. ·找一找：陈东家的食品的支出占总支出的百分之几，其他的支出各占总支出的百分之几. ·算一算：根据陈东家的总支出1000元，计算陈东家月食品支出和教育支出各是多少元.你还能提出其它问题吗.（完成在右边的随堂笔记处）. 第3题： ·通过读扇形图，用自己的语言描述空气的 组成. ·怎样估计教室里有多少氧气呢，我们需要知道什么条件.说说你的估算方法. 两人帮扶对 头碰头，建议解决一下问题： (习题中有哪些数学信息. (每个小扇形表示的量. (小扇形中标注的百分数是什么含义. 五人互助组 在组长带领下探讨： ·如何根据扇形图解决问题. ·第3题中估算的方法. 十人共同体 在大组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工. ·2名同学完成版 面设计. ·剩余同学做好展