2013年苏教版三年级数学上册备课教案--第三单元认数3.2认识几千几百几十几1

三年级数学集体备课教案（上册） 教学 内容 课题：认识几千几百几十几（1） 页码：P19—20页 主备 人 复备人 教学 时间 教材 简析 教学重点与难点：中间连续有两个0的读法。 教学 目标 1、经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程，了解书的组成，能读、写非整千数。培养自主探索和合作交流的意识。 2、通过用数描述身边的事物，促进数感的发展，感受到数与现实世界的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学[来源:学|科|网] 准备 计数器、小黑板 过程设计 通用预案 复备修改[来源:学科网ZXXK] 教学流程[来源:学|科|网][来源:学§科§网Z§X§X§K] 教学意图 一、复习 1、口算：8000-3000 2000+5000 10000-7000 5000+2000 63÷3 49÷4 2、想一想：我们昨天学习了哪个新的记数单位？ 二、新授 1、师拿出计数器，在个位上拨“2”，想一想“2”表示什么？ 2、 继续在十位上拨“5”，它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？ 3、 继续在百位上拨“6”，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？ 4、 在千位上拨“3”，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？ 5、 师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？ 6、 请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。 7、 再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。 8、 想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的？ 9、 谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，再请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？ 10、 读一读：3004 3040 3400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。） 11、 教师总结：中间有两个零的，只读一个零。 三、练习 1、 做“试一试” 先说出数的组成，再写一写，读一读。 学生先独立完成，做完后进行交流，比较。 2、 做“想想做做”的第1题。 先在书上写一写，再读一读。 3、 完成“想想做做”第2题。