人教版语文 四年级下册 第五单元《写热爱生命的人和事》作文教学设计

第五单元（写热爱生命的人和事） 一、习作内容解读 武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。   在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实 的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。   下面的资料供大家交流或学习时参考。     2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。      在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。      树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……   武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？   1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。 2． 可以写身边的那些热爱生命的故事。 3． 可以写身边热爱生命的人。 4． 选择自己感受最深的内容写下来。[来源:学科网] 5．内容要具体，要写出真实 的感受。 6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。   武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1．写一写自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。   2．题目自己定，写完后认真修改。  青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？  武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：   1．关于习作知识点的了解：  故事的基本要素（起因、发展、高潮、结束）   生活细节描述 2、 关于口语交际课： 我们学习了本组课文，还搜集了