人教版五年级语文上册 1.4《我的“长生果”》

我的“长生果” 作者：叶文玲 解题： 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。 长生果：即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。 速读课文，标出生字词，自然段序号 阙 què 瘾 yǐn 抄誊téng 酵jiào 嵌qiàn 恰似 sì 如饥似sì渴 美差 chāi 差chà不多 奔bèn向那里 沉甸甸diān 全班之冠 guàn 分fèn外 冗（rǒng）繁：指事务繁杂。 馈赠：赠送礼品。 不禁jīn ：忍不住。 流光溢彩： 流动的光线，满溢的色彩，形容色彩明丽。 羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。 囫囵吞枣： 比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚： 牵：拉，形容十分惦念，放心不下。 不言而喻： 喻：了解，明白。不需说话就能明白。形容道理很明显。 别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。 津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻费尽心血。 问津： 探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂： 混杂不纯。 　 黯然神伤： 心情不愉快，无精打采的样子。 你能将全文分成两部分吗？ 第一部分：（1、2） 第二部分：（3—14） 划分段落应掌握的方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。 文章思路 ↓ 总写读书的感受：愉悦 ↓ 回忆少年时代的读书经历、 影响 ↓ 抒发自己对读书和人生的感慨 悟出的写作技巧 构思要精巧 要写真情实感 要有创造，要长期积累 → 第一部分：作者对书的总感受。 第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。 速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书，用笔画出来。 按时间顺序理清文章的思路 时间 地点 书 上学前 街头，赢家手里 小画片 上小学 学校，课堂上 连环画 上小学（后来） 小镇上的文化站 小图书馆所有的文化书籍 上初中后 学校图书馆 古今中外的大部分小说 无知而空荡的脑瓜日益充盈起来： 津津有味 迷醉 吸引 荣光 如醉如痴 画片－ 连环画－