（北师大版）一年级语文上册《早操》教学设计

早操 【图解教材】 【教学目标】 1、 认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。 2、 培养自主、合作、探究的学习品质。 3、 借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。 【教学难点】读懂韵文，培养早起的良好习惯。 【教学重点】认识8个生字。准确、工整书写5个生字。 【教学准备】投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板 【课时安排】1课时 【教学过程】 第一课时 　　一、 活动导入 　今天的天气可真冷啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。 　　　　师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。 　　二、 欣赏激趣 　　1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。 　　　　　师：快说说你们都看到了什么？ 　　2、伴随音乐，老师进行范读课文。 　　　　　（图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。） 　　三、学生自学 　　1、 自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。（允许下座位交流） 　　2、 找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。 　　四、识字 　　1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗？教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。 　　2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看！ 　　3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁？它是“起”。什么“起”？“起来”的起。 　　　　（生生互动、师生互动，在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。） 　　五、学习交流 　　1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。 　　　　　（引导学生正确评价） 　　2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子？ 　　3、 连一连。 　　　　　小露珠跳来跳去 　　　　　小鸟儿跑来跑去 　　　　　小蜜蜂滚来滚去 　　　　　小学生飞来飞去 　　4、 看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受？ 　　5、 读一读，带着你们的感受读课文。 　　　　　（教学中培养学生的语感，就要让学生说好