（鄂教版）六年级品德与社会上册《法律伴我行》教案设计1

6、法律伴我行 教学目标： 1、了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。 2、初步具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。 3、初步养成守法意识，积极宣传法律，自觉遵守法律。 教学重点：了解与少年儿童有关的法律法规，积极宣传法律，自觉遵守法律。 教学难点：具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。 教学准备： 1、学生读《中华人民共和国宪法》，查找公民的基本权利。 2、教师准备《中华人民共和国宪法》原文。 教学时间：二课时 第一课时 教学过程： 1、谈话导入：一个孩子，从出生那天起就成为社会性一员，成为人类的一员，当一个人出生加入社会，你认为他应该享有什么权利？ 2、请学生回答上述问题。 3、阅读分析：读“你本来就有上学的权利”，请学生回答后面的问题。 4、过渡：除了受教育权，每个人还有多方面的权利，而且是人们共同希望拥有的权利。因为是共同愿望，所以，国家就有了相关的法律规定。宪法是国家的根本大法。根据人民的意愿，宪法规定了每个公民的基本权利。 5、出示并请学生浏览《中华人民共和国宪法》。 6、活动：基本权利知多少。 （1）在黑板上勾勒出人体轮廓。 （2）本权利取一个相应的名字，比如，“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”，就叫“宗教信仰自由权”，再把这个权利名字写在人体的轮廓旁边。 7、活动：我们都有是小法官。 （1）请同学说一说课本37页中小宝和孟阿姨的什么权利受到侵犯。 （2）请同学对照黑板上板书的公民基本权利，即兴自编一个动作或小品，或者讲一件生活中的事例，请大家以法官身份辨析，该动作或事例涉及到公民的什么基本权利。 8、辩一辩：针对课本中的“日记问题”，先分组争论，再正方与反方两组辩论。老师及时评点，尽量把辩论引向深入。 9、案例引入，设置疑问：首先呈现课本39页吴聪聪脱发的照片被人拿去做广告的事例。吴聪聪心里多难受啊？他该怎么办呢？ 10、请同学发表对上述问题的看法。 11、过渡：法律赋予公民权利，法律保护公民的合法权利。我们是没满十八岁的公民，法律和社会称我们为未成年人，赋予我们特殊权益，并加以保护。我们