（北师大版）二年级数学下册《拨一拨》教案设计3

　学科：数学 授课年级：二年 　　章节名称 　　北师大版小学数学第四册第四单元 　　课题 　　拨一拨 　　计划学时 　　2 　　教学目标 　　知识目标 　　在活动中激发读、写数的兴趣。 　　能力目标 　　在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。 　　情感目标 　　通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 　　教学重点 　　理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 　　教学难点 　　万以内数位顺序。 　　媒体内容与形式 　　多媒体 　　教学过程 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　时间 　　导入 　　一、复习 　　1、让学生说说前两节课我们学习了什么内容。 　　2、引入：今天我们继续学习拨一拨、数一数 　　3 　　探究 　　活动一：拨一拨 　　（一）出示信息（投影） 　　1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。 　　2、民族小学共有1706个学生。 　　3、陈老师在广场路买了一套每平方米3080元的房子。 　　4、我们学校有880人。 　　5、买一台洗衣机要1008元。 　　6、发明造纸术距今有1900年。 　　学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。 　　1、第一类：不带0的数。 　　2、第二类：中间带0的数（1）老师将这两个数先后出示在计数器上，你发现了什么？ 　　（2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。 　　（3）出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。 　　3、第三类：只有末尾带0的数 　　（1）派代表说说这类数的读法，老师归纳。 　　（2）出示你所写的数，让其他学生读。 　　4、第四类：中间和末尾都有0的数 　　（1）读一读、说说方法，老师小结。 　　（2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。 　　二）分四组，以四人小组为单位讨论交流这4种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。 　　（1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。 　　（2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。 　　3）每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌要求学生先读数，再说说这个数的组成汇报。 　　10 　　巩固与拓展 　　（三）你拨我写 　　（四）总结读、写数的方法。 　　活动二：练一练