（语文A版）二年级语文下册《15聪明的阿凡提》教案设计

三人教育资源网（www.3renjy.com） 课　题 15、聪明的阿凡提 教　时 四1 学　习 目　标 1、认识12个字，会写3个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 2、了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。 学　习 重　点 会写8个字，了解课文内容。 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一、谈话导入。 1、板书：阿凡提。你读过阿凡提的故事吗？有哪些？ 2、如果用一个词形容阿凡提，你会用哪个？板书：聪明的。 3、今天阿凡提来到了我们课堂上，大家喜欢吗？我们一起来读读这个故事。 二、设置悬念，思考讨论。 1、讲述故事的起因，设置悬念。 师叙述课文前三个自然段的内容。 3、这个不讲理的老板还真的难倒了大家。不过，聪明的阿凡提想出了好办法，大家赶紧读读课文吧。 三、初读课文。 3、读完了课文，你想说些什么？你想的办法和阿凡提一样吗？ 四、品读课文一、二、三自然段，学习五个生字。 教师引导。 联系生活体验理解“气势汹汹”。并随文学习“驴、架、势、评、饼”五个生字。 五、指导写字。 1、刚才我们学过的生字“评、饼、提”这几个左右结构的字要怎么写好？ 2、教师范写，学生练写。 3、我们以前写过走之底的字，写时要注意什么？ 总结：本节课你有哪些收获？ 学　生　活　动 学生讲阿凡提的故事。 聪明的阿凡提。 齐读课题。 2、学生猜测故事发展，提出不同意见。 1、自由朗读课文，要求： 圈出生字多读几遍，把自己读不通顺的句子画出来，多读几遍，直到读通顺。 2、和同桌两个人一起读读生字词。 学生小组讨论后回答。 1、 自由朗读课文一、二、三自然段，想想他们因为什么事争吵？ 2、学生交流。 3、齐读课文前三段。 4、游戏巩固学了的五个生字。 小组内讨论。 学生练习写。 4、指名学生上黑板写“退”，学生评价，教师指导。 5、学生在田字格本中练写生字。教师巡视指导。 板书设计 15、聪明的阿凡提 评、饼、提、驴 呆、挡、应、该 教学反思 这节课的写字教学表现不积极，写字效果也不太理想，主要原因是忽视了学生的主体地们。 因此，在写字中，也要注意让学生成为学习的主人。引导他们自己去发现字的占格情况。哪一笔就该注意