（语文A版）二年级语文下册《14小露珠的梦》教案设计

三人教育资源网（www.3renjy.com） 课　题 14、小露珠的梦 教　时 四1 学　习 目　标 1、课文理解“长途跋涉、千辛万苦”等重点词语的意思。 2、通过多种形式的读，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感悟小露珠的坚强与执著。 3、懂得小露珠变成水蒸气，落入小溪、大河，最后流入大海的过程。 学　习 重　点 1、了解小露珠变成水蒸气，通过降雨，到达大海的经过。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一、激趣导入，揭示课题。 今天，老师给大家带来了一位小客人，瞧，它来了。 (课件：小露珠) 二、整体感知，质疑梳疑。 三、精读课文，感悟内容。 1、你知道小露珠为什么想到大海上去看看吗? 4、合作学习解决难点：小露珠是怎样来到大海的?去大海的途中会遇到哪些困难呢 5、学生汇报，了解小露珠去大海的过程。 6、指导读：“不，我要随大阳公公去看大海。” 7、小露珠会遇到一些什么困难?(课件：小露珠去大海的过程) 四、引导表达，拓展延伸。 1、小露珠来到大海后会看到些什么?会说些什么? 3、你想对小露珠说些什么呢， 4、结语：小朋友们，只要你们心中有梦想，不怕艰苦，不断努力，就一定会实现你们的梦想。祝小朋友们梦想成真。 学　生　活　动 齐读课题。 1、学生听课文录音，想一想，小露珠有什么梦想呢， 2、你还想知道些什么?归纳并板书学生提出的共性问题。 3、学生自读课文，把字音读准确。 4、复习巩固生字词，学生开火车读，齐读，井相机评价。 2、把小露殊和大阳公公说的话在课文中找出来。 3、引导学生读读喜欢的句子，进行有感情地朗读练习，从中感受大海的美。 试着读出不同的语气。 学生读文回答。 引导学生展开想柬说。 2、齐读“小露珠是怎样来到大海的”这一片断。 学生自由发言。 板书设计 14、小露珠的梦 小雨滴—— 小溪 水蒸气—— 长途跋涉——大河 ——为什么想? 千辛万苦 —— 怎样来到? 露珠——看——大海 教学反思 读喜欢的句子，容易形成个性化的朗读。通过多种形式的朗读，使学生的情感和文本所蕴藏的情感达到共鸣，才会让学生真正地理解课文，感悟大海的美。 在教学