（语文s版）一年级语文上册《司马光》教案设计

三人教育资源网（www.3renjy.com） 司马光 教学主题：阅读课 所属学科：语文 适于年级：一年级上册 教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版） 建议学时数：2学时 教学设计： 　　一、教学目标： 　　1.认识十个生字，会写“几、个、古、友、他”五个字。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　3.体会司马光遇事沉着、机智、果断的品质，训练学生的思维能力。 　　4.教育学生遇事要沉着冷静、多动脑筋、想办法解决问题。 　　二、内容分析： 　　本课讲的是一篇历史故事。司马光小时候和几个小朋友在公园玩，一个小朋友不小心掉进大水缸里，司马光举石砸破缸救出小朋友。重难点是正确、流利地朗读课文，学习司马光那种沉着冷静、机智的品质，从中得到启发。 　　三、学生分析： 　　这篇课文故事生动曲折，反映的是司马光小时侯的故事，贴近学生的生活，学生阅读这类课文有浓厚的兴趣。 　　四、设计思路： 　　采用多种手段，激发学生的兴趣，同时教师进行积极的评价，及时使学生获得成功的体验，为学生创设良好的、轻松的气氛和自由的想象空间。鼓励学生提出自己尝试解决而不能解决的问题，培养学生创新意识和探究精神。 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、谈话导入新课 　　1.你们听过司马光的故事吗？ 　　2.简介司马光 　　3.现在我们来学习一篇关于司马光小时候的故事。 　　4.揭题。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1.自由朗读，画出生字新词。 　　2.教师范读，学生听准生字新词的字音。 　　3.同桌互相拼读生字词。 　　4.分组读、个人读生字词，检查读音。 　　5.自由读课文，标出课文有几个自然段，注意读通、读顺。 　　6.检查朗读情况，有针对性地指导。 　　7.再读课文，说说课文写了谁干什么事。 　　三、识记生字，指导书写。 　　1.再次自由认读生字词。 　　2.不看拼音，直接认读生字词。教师检查：开火车读。