语文版（必修二）《李白诗三首之梦游天姥吟留别》学案、《李白诗三首之蜀道难》学案、《李白诗三首》练习【含答案】

语文版⊙高一语文⊙必修二⊙学案 第4课《李白诗三首》之《梦游天姥吟留别》学案（一学时） 姓名： 班级： 日期： 编写：高亚飞 审校：宋晓亚　 　 【学习目标】 1、 深入体会诗的主旨和内涵。 2、 理解诗人抒情手法及其浪漫主义特征。 3、 在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文。 一、导入　　 中国是一个诗的国度，说起诗歌，我们很自然地想到建安风骨、大唐气象。那么在大唐诸多的诗人当中，李白是一座永远闪耀着宝石红光的丰碑。要跟大家提起李白，我想要说三件事：一是诗，二是酒，三是剑。李白是诗仙，杜甫说李白的诗篇“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；李白是酒仙，杜甫在《饮中八仙歌》中这样说李白：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白还是一位剑客，他十七好剑术，曾经仗剑去国，而且写下了“安得倚天剑，跨海斩长鲸”这样的诗句。那么对于李白的诗、李白的酒、李白的剑，诗人余光中曾在一首小诗中做过非常生动的评价：“酒入豪胸，七分酿成了月光，余下三分啸为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”那么在这样的评价中，我们似乎能够感觉到李白是那样的洒脱，那样的超拔不群，今天，我们就有机会一起来学习李白的名篇《梦游天姥呤留别》，请同学们打开书，希望在这样的学习过程当中，我们能彼此丰富一下我们的人生。　　 二、解题　　 我们说，赏析一首诗首先要看诗的题目，我们一起来看一看。天姥是浙东地区一处灵秀的小山，“梦游天姥”是诗作的内容，“吟”是诗体名，属 的一种。“留别”，是 的意思，也就是作者做这首诗的动机。所以整个题目的意思就是 。同学们读完之后会发现，这实际是借“别”表明自己的人生态度。　　 三、听录音，扫除文字障碍　　 学习一首诗，我们必须经历由相识到相知的过程，要做到相识啊，最基本的就是读准字音，把握好句读，能够大致了解这首诗的字面意思，下面呢，我们就来做一下与诗相识的工作。请同学们听录音，扫除文字障碍。　　 ◆注意正音。 天姥（ ） 瀛（ ）洲 剡（ ）溪 渌（ ）水 屐（ ） 殷（ ）岩泉 栗（ ）深林 水澹（ ）澹 扉（ ） 訇（ ） 鸾（ ） 觉（ ）时之枕席 ◆解释下列加点词 　　 烟涛微茫信难求： 云霞明灭或可睹： 　　 势拔五岳掩赤城： 我欲因之梦吴越： 惟觉时之枕席： 失向来之烟霞： 安能摧眉折腰事权贵： ◆词类活用 1、名词作动词 虎鼓瑟兮鸾回车 　　 云青青兮欲雨 2、名词用作状语 对此欲倒东南倾 訇然中开 3、使动用法 栗森林兮惊层巅　　　 四、自由朗读，理清文章结构　　 请同学们在刚才解释词义的基础上自由朗读课文，注意字音句读和感情，并且能够理清诗作结构：　　 问题：文中既是写梦游，那么写梦游是从哪里开始，又至何处结束？此前写了什么？后面又写了什么？ 五、文本赏析　　 那么基本上，我们与文本算是相识了，但是要想真正做到相知，还必须进入更深一层的文体赏析，今天我们主要抓住作者的思想感情与表现手法之间的关系来进行探讨和研究。　　 问题：大家先看一看，文中哪一部分最显著的表现了作者的思想感情？　　 我们先齐读一遍，并且思考：　　 1、 李白在这一部分采用了什么样的抒情方式抒发了怎样的感情？你可以整体把握，也可以抓住一两句有代表性的诗来分析。　 2、 既是表明心志，为何要描绘梦境？这又是一种什么样的抒情方式？　 　 3、 既是记梦，中国的名山大川数不胜数，为何偏要梦游天姥？　 　 六、总结　　 在这篇诗歌中，作者借用大胆的夸张，描写了天姥山的高峻神奇，以大量的笔墨借助奇特的想象，描绘了梦游天姥的情景，突出展现了作者的浪漫主义风格。通过梦境的描写反映了作者政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。诗人追求人格独立性自主性，我的地盘我做主，反对封建专制社会对人性的一种羁绊和束缚，不依附于任何权贵门第权威的基础上，来自己决定自己的思想、行为、个性。这也是以李白为代表盛唐知识分子最为可贵的精神财富和精神遗产。已到不惑之年的李白积极入仕的儒家思想受到强烈打击后，他的道家思想引领了自己，准备舍下官位、告别过去、告别朋友，选择踏寻名山，寻仙访道去了。他生活在幻想也是理想中，是活在对自己人生理想执着和自信中，从不放弃，永不止步，这就是我们心目中的李白、永恒的李白、浪漫的李白、痛苦的李白、可爱的李白、真实的李白。　　 七、作业　　 1、李白是浪漫主义