人教版七年级上册优化教案二拖一《塞翁失马 》（课件、教学设计+同步练习）

塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。①人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”②居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”③居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 1、本文选自 （朝代）淮南王 编著的《 》，此书又名《淮南鸿烈》。 2、解释加点的字。 ⑴近塞上之人（ ） ⑵有善术者（ ）（ ） ⑶马无故（ ） ⑷亡而入胡（ ） ⑸人皆吊之（ ）（ ） ⑹何遽（ ） ⑺居数月（ ） ⑻将胡骏马而归（ ） ⑼折其髀（ ） ⑽死者十九（ ） ⑾以跛之故（ ）（ ） ⑿父子相保（ ） 3、翻译文中划横线的句子： ① ② ③ 4、下列各句加点的“之”意思和用法都相同的一项是（ ） ①近塞上之人 ②友人惭，下车引之 ③其邻人之父亦云 ④人皆吊之 ⑤故时有物外之趣 ⑥驱之别院 A、①③⑥ B、②④⑥ C、①③⑤ D、②④⑤ 5、根据你的理解，在下面横线上填写相关的内容。（用原文回答） ⑴失马之福是： ⑵得马之祸是： ⑶跛腿之福是： 6、成语的来源之一是古人的著作，出自上文的一个成语是： 7、写出文章的寓意： 8、关于福祸得失互相转换的辨证关系，中国有许多名言俗语作了精辟的概括，你能说出几句吗？ 答： 参考答案 ： 1、西汉、刘安、《淮南子》2、（靠近）（擅长，精通）（原因，缘故）（逃跑）（都）（安慰）（ 就）（经过）（带领）（大腿）(经过) （十分之九，绝大部分）（因为）（瘸腿）( 保全 )3、人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗?” 过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。 4、C 5、居数月，其马将胡骏马而归 家富良马，其子好骑，堕而折其髀 此独以跛之故，父子相保。6、塞翁失马，焉知非福。7、祸福得失在一定的条件下可以转化。8、祸兮福所倚，福兮祸所伏。 祸福相倚 因祸得福 1 $$ 塞翁失马 教学目标 1．积累文言词语，学会翻译课文，联系生活实际理解课文寓意。 2. 培养学生对阅读文言文的兴趣。 教学难点 对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。 教学重点 学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。 教学方法 1.力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。 2.采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。 教学用具 准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。 课时安排 一课时。 教学步骤 导入新课 我们读过很多故事，像井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。今天，让我们一起来学习古代的寓