人教版七年级上册优化教案二拖一《人生寓言》（课件、教学设计+同步练习）

人 生 寓 言(节选) 周国平 朗读，识字，明义。 理解课文内容，领悟课文蕴涵的寓意。 了解寓言的文体特点和写作方法。 尝试写作寓言故事。 白兔与月亮 周国平 一、给下列划线字注音。 嬉戏（ ） 风韵（　　）　 皎洁（　　） 愧　（　　） 绷　（　　 ）　　 金窖（　　） 审美（ ） 闲适（ ） 撤销（ ） 抢劫（ ） 慷慨（ ） 心旷神怡（ ） 慧心未泯（ ）　 险象迭生（ ） 　 xī yùn jiăo bēng kāng kăi mĭn kuì dié shěn chèxiāo shì yí jiào qiǎngjié 二、解释下列词语。 慧心： 慷慨：　 心旷神怡：　 审美: 得失之患： 闲适： 窖： 泯： 落难： 风韵： 撤消： 险象迭生： 原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。 优美的姿态神情。 危险的情况一次又一次地出现。 心境开阔，精神愉悦。 灭，丧失。 遭遇灾难，陷入困难。 收藏东西的地洞或坑。 生怕失去个人利益的忧虑心情。 清闲安逸。 充满正气,情绪激昂。 欣赏,领会事物或艺术品的美。 取消 思考：课文写了一件什么事？概括说出故事情节 赏月 得月 赏月 还月 这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。 思维训练 白兔前后赏月出现两种截然不同的心态，是因为它…… 提示：白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。 展开想像的翅膀 想像一下，白兔从诸神之 处归来时边走路边赏月时的情景。 《白兔和月亮》寓意： 不配拥有巨大的财富，一旦拥有，就会生出无穷的得失之患。 品味语言： 白兔前后两次赏月的心情是截然不同的，请在文中勾画出你认为好的的词或句，并细细地品味一下，并说说你的看法。 落难的王子 一、给下列加横线的字、词注音 厄运（ ） 禀告（ ） 掳去（ ） 折磨（ ） 流落（ ） 奴隶（ ） è 二、解释下列词语 厄运： 突如其来： 多愁（ chóu）善感： lú liú luò bǐng zhé nú lì 不幸的命运。 形容感情脆弱容易发愁感伤。善：容易。 突然来到或发生。突如：突然。 《落难的王子》是作者因亲身遭受一个厄运而作.作者的女儿刚出生不久便被诊断患有绝症,注定夭折.他们听到别人的叹息,说如果这样的厄运落到他们身上,他们可受不了.而作者回想以前看到别人遭受厄运时,也有同感.于是便虚构了这个寓言故事. 课文背景 作家简介 周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系，1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。现任中国社会科学院 哲学研究所研究员，出版各类著作20余种，几百万字。其散文长于用文学的形式谈哲学，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。周国平是当代最具号召力的学者、作家之一。 合作探讨 1、“我”在情节的发展中起什么作用? 提示：从故事的情节发展来看，“我”一直目睹了王子的变化，“我”是一个线索性的人物，贯穿这个故事的始终。除了这个作用，作者安排”我“的见证，也有强调真实性、普遍性的作用。 2、“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义? 提示：叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。在课文中反复出现三次，旨在揭示它在现实这句话表现了一个旁观者对不幸者的生活中的普遍性。 3、王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化? 提示：这是作者精心安排的，说明了生性懦弱的王子能挺过灾难，变得坚强，作者的目的在于告诉读者——人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。