【打包下载】【2012优化方案 精品课件】粤教版 语文 选修之《唐宋散文选读》（全册20份）

山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 第1课　小石城山记 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 诗海探珠 与浩初上人同看 山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散向峰头望故乡。 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 佳诗品韵清幽书香 【赏析】　此诗作于元和十二年(817年)，当时柳宗元被贬柳州。政治上，有抱负不得施展；生活上，远离了亲朋故旧，生性敏感的诗人在此愁绪满腹、痛苦抑郁。这时，好友浩初上人从临贺到柳州看望诗人。秋高气爽的时节，诗人与友人登山观景，或许本意是想借山光水色消解愁怀，不想却反而触动了诗人深深的思乡之情。 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 诗人登上山顶，所见何物？是满目“海畔尖山”么？非也，乃是把把利剑！一把把切割着他的寸寸愁肠。这样化虚为实的笔法，不但把握住了胸中的“痛思”，而且把这痛思成功地传达给了读者，使得读者仿佛也面临利剑割肠的切肤之痛，通过这样的“同感”而感受到诗人真切而沉痛的思乡之情。 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 【思考】　此诗中用的表现手法是什么？表现了作者什么样的思想感情？ 【提示】　画线部分为思考答案。 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 第1课　小石城山记 基础自主学案 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 基础自主学案 一、字音 垠(yín)　　　　睥睨(pì nì)　　梁(lì) 堡坞(bǎo wù) 疏数(cù) 偃仰(yǎn) 傥(tǎnɡ) 二、通假字 ①更千百年不得一售其伎(伎，通“技”，技艺) ②其一少北而东(少，通“稍”，稍微) 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 三、一词多义 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 四、词类活用 ①土断而川分(川，河流，这里作状语) ②环之可上(环，名词作动词，盘旋攀登) ③逾黄茅岭而下(下，名词作动词，向下走) ④又怪其不为之中州(怪，形容词的意动用法，奇异) ⑤以慰夫贤而辱于此者(辱，形容词作动词，屈辱，贬谪) ⑥故楚之南少人而多石(多，形容词作动词，少出，多产) 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 道路 城墙上的女墙 五、古今异义 ①土断而川分 古义：____。 今义：泥土。 ②其上为睥睨、梁之形 古义：____________。 今义：斜着眼睛看，形容高傲的样子。 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 不超过 ③不过四十丈 古义：_______。 今义：只是，仅仅。 六、特殊句式 (1)被动句 以慰夫贤而辱于此者(辱，表被动，被辱) (2)状语后置句 窥之正黑，投以小石(应为“以小石投”) 山东水浒书业有限公司· www.yhfabook.com 优化方案系列丛书 知能优化演练 写作素材积累 课堂互动探究 基础自主学案 第一单元 更千百年不得一售其伎 欸乃一声山水绿 万径人踪灭 孤舟蓑笠