历史：第一单元《中华文明的起源》教案（4份，鲁教版六年级上）

第1课 祖国境内的远古居民 　教师寄语：寻找人类起源，我们锲而不舍 一、学习目标： 　　1、知识与能力：(1)了解人类历史的起源。(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(3)了解一些简单的考古知识。(4)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。(5)引导学生分析现实生活与原始居民的巨大反差，了解人类历史是从低级到高级不断演化的。 　　2、过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律，分组讨论山顶洞人和北京人的差别，针对教材提供的图表自主提出问题。 　　3、情感态度与价值观：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。(2)正确认识人类历史的起源。 二、学习重点、难点： 　　重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况 　　难点：远古居民的生存方式 学习过程 一、我国最早的人类 基础填充： 1、在云南省 ，我国科学家发现了 ，这是我国境内已知的最早的人类，距今 。 2、 ，是人和动物的根本区别。 3、西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“ ”。 4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在 或 上写字，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。 自主探究： 1、动脑筋: 你知道右图是什么吗？能大家介绍一下吧！ 二、北京人 基础填充: 1、1929年，我国考古工作者发现了名震世界的 ，他们生活在距今约 年。 2、北京人使用粗糙的 ，把树枝砍成 ，同大自然进行斗争。 3、北京人几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。这就形成了早期的 。 4、北京人已经会使用 ，还会保存火种。 5、除 、 外，我国境内原始人类活动遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现 最多的国家。 看谁找得快 北京人火的用途和使用火的意义是什么？ 三、山顶洞人 基础填充： 1、山顶洞人距今约 ，居住在 。 2、山顶洞人仍用打制石器，但已掌握 。他们已会 。 3、山顶洞人生活的集体，是由 结合起来的 。他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有 的差别。 合作交流：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 你认识下列两幅图吗？你能说一下两者的区别吗？ 图一 图二 六、学习小结：[来源:学。科。网] 学了这节课，你的收获是： 课堂练习（展示真我的风采） 基础巩固[来源:学§科§网] 1、一般认为祖国境内最早的人类生活在：（　　） A、距今70万年至20万年前 B、距今170万年 C、20000年前 D、距今18000年 2、下列远古居民中，最早开始懂得使用火的是：（ ） A、山顶洞人 B、北京人 C、元谋人 D、蓝田人 3、（ ）是世界上发现远古居民遗址最多的国家。 A、美国 B、中国 C、日本 D、 法国 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 4、（ ）是人和动物的根本区别。 A、使用工具 B、使用火 C、保存火种 D、制造工具 5、 生活在距今七十万年至二十万年，他们保留了某些猿的特征。他们已经会使用 ，还会保存 。 6、山顶洞人生活在距今约 年，他们已经懂得掌握 和 技术，还会 取火。 【历史想象】 7、北京人的一天 建议：根据教材对北京人生活环境和劳动生活情况的介绍，从春夏秋冬四季选择一天，想象北京人从早到晚的生活和劳动情况。 参考答案： 1、B2、B3、B4、D 5、北京人；天然火；火种。 6、三万；磨光和打钻孔；人工。 7、略 $$ 第2课 原始的农耕生活 【教学目标】 一、知识与技能： ⑴学生在阅读课文的基础上，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的发展水平和主要代表：河姆渡和半坡原始居民的生活情况，主要包括：距今时间，生活地区、主要农作物、居住房屋建筑的主要特点，原始畜牧业和手工业的发展情况。 ⑵学生通过