【新教材】7.2 归园田居 课件—语文统编版（2019）必修上册(共26张PPT)

陶渊明 归园田居 了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 学习诗中情景交融的艺术手法。 领悟诗人的田园情怀和他追求自由独立的精神品格。 学习目标： 重点难点： 1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。 2、学习诗中情景交融的艺术手法。 走进作者 我谈陶渊明 我谈陶渊明 一、知人论世 陶渊明 又名潜,字元亮,东晋著名诗人 “五柳先生”(自号) “靖节先生”(谥号) “田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) 早年“大济苍生”，中年“误入歧途”， 晚年“归隐田园”。 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田，从此过上隐居躬耕田园的生活。《归园田居》正创作于此时，真实、完整地记录了他这一思想变化过程。 4 意象即客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 所谓“意境”，就是作者在诗歌与散文中，通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象。 我谈陶渊明 一、知人论世 诵读文本 1.读诗歌，读准字音，读出节奏，读出感情。 少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊笼里， 复得返自然。 归园田居·其一 我谈陶渊明 一、知人论世 疏通诗意 2.结合注释，疏通诗歌大意。 我谈陶渊明 一、知人论世 探讨文本 1.读诗歌，读准字音，读出节奏，读出感情。 2.结合注释，疏通诗歌大意。 3.从题目看，这首诗的诗眼是什么？ 归 (1)从何而归？ ⑵为何而归？ ⑶归向何处？ ⑷归去如何？ （1）从何而归？ 误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里 官场 极端厌恶 鄙弃 悔恨 时间之长 痛苦之深 合作展示 （2）为何而归？ A.少无适俗韵，性本爱丘山（本性） B.守拙归园田。 保持自己精神上的自由和