苏教版高中语文必修一《获得教养的途径》学案

《获得教养的途径》学案 学习目标： 1．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。 2． 通过阅读掌握作者比喻论证的运用。 一、整体感知 本文阐述“获得教养的途径——读书”这一主题的整体思路是怎样展开的？ 二、问题探究 1、什么是真正的修养？ 2、为什么说真正的修养“永远都在半道上”？ 3、第2段中作者认为获得教养的途径是什么？ 4、第2段中提到“这条路永无止境”，“这条路”指什么？为什么说“永无止境”？ 5、为什么黑塞认为“获得教养必须以个性或人格的追求为前提”？ 6、黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”，你如何理解？ 7、对经典作品为什么要反复阅读？思想家和作家的著作，“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，原因是什么呢？你有过这样的阅读体验吗？请同学结合自己的阅读经历来谈 三、总结全文 文章阐述读书是获得教养的途径，高视阔步，既有理性思考，也富有感染力，以亲身体验说明问题，许多论述充溢着对读书的感情。紧扣中心话题，多角度论证，如把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比等。文章用的是谈话方式，亲切自然，语言富有哲理和诗意。 参考答案： 一、 第一段，简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出它是一种努力的过程，修养无功利目的，读书是终生任务。为下文张本。 第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，再次强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚，有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚伪的慰藉”。 第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。 二、 1、精神和心灵的自