《语朴情醇，野老话家常——走近散文》课件——2021年新高考语文专项复习 (共24张PPT)

关于散文： 散文是一种“有情有思有趣”的“无界限写作”。 散文是一种自由灵活，短小精悍，表现真人真事真情的文体。 散文的意义在于作者把自己对生活的感悟，或至深的生活经验通过状物，记人，写景等方式表达出来。 考点分析 高考散文主要考查“理解、分析综合、鉴赏评价、探究”四大能力。 “理解”——表达主旨的关键词句、人物语言中带有暗示性的词句、比喻象征性的词句等。 “分析综合”——把握作者写作思路，归纳文意，分析散文的主要表现手法。 “鉴赏评价”——对思想内容评说，对其形象、语言、表达技巧及作者的观点态度进行初步赏析的评价。 “探究”——探究文本的丰富意蕴，探讨作者的写作意图，对作品进行个性化解读。 形散而神不散 “神不‘散’，中心明确，紧凑集中，不赘述。形‘散’是什么意思呢？我以为是指散文的运笔如风，不拘成法，尤贵清淡自然、平易近人而言。”（萧云儒：《形散神不散》） “散”是一种神态 散文之散当指散文内在的神韵,散是一种神态,背后蕴藏着丰富的艺术含量,它既可以说是外在的话语表情,也可以说是内在的心灵风度。（李国文） 阅读散文的必备知识 散文的显著特点： 形散而神不散，这是散文的重要特点。 所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织配料，结构成篇也比较自由。 所谓“神不散”。主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是更好地为表达主题服务。 形 神 （表、实） （里、虚） 人物（行为特点） 事件（具体表现） 景物（有何特点） 情（抒了什么情） 理（明了什么理） 志（言了什么志） 复现情境 体悟情感 A描写了什么形象 B描述了什么特点 D运用了什么语言 E运用了什么技巧 C抒发了什么感情 写什么 为何写 怎么写 阅读是一种从书面语言中获得知识和信息的心理过程，也是一种基本的智力技能。阅读是由各方面因素和一系列的过程和行为构成的总和。 阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。 惟有特别注意注重方法，才会收到事半功倍的效果。多读多作固然重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。对于这个“怎样”，如果不能切实解答，就算不得注重了方法。 ——叶圣陶 逻辑知识导读法 语法规则审读法 修辞手法解读法 阅读方法 (一)逻辑知识导读法 ………… 先说那街。 …… 且说那人。 ………… 再说那灯。 ………… 2018年高考语文浙江卷 汴京的星河 叶文玲 12. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。 12. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。 【答案】 ①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。 ②再写游人众多，为后面观灯受阻理伏笔。 ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。 ④层层铺垫，层层推进。 (二)语法规则审读法 (福建卷)阅读下面的文字，完成(1)----(3)题 纸上故乡 邓琴 …… 我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。 …… 我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。 …… 记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ (福建卷)阅读下面的文字，完成(1)----(3)题 纸上故乡 邓琴 ⑶根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。(6分) (福建卷)阅读下面的文字，完成(1)----(3)题