译林版九年级上册英语Unit2班课导学案（上）

译林版九年级上册英语Unit2班课导学案（上） 教学目标 1.掌握Comic strip—Grammar重点词汇、句型； 2.掌握由that, if和whether引导的宾语从句的用法； 教学重点 1.掌握Comic strip—Grammar重点词汇、句型； 2.掌握由that, if和whether引导的宾语从句的用法； 教学难点 掌握由that, if和whether引导的宾语从句的用法 某老外苦学汉语十年，到中国参加汉语考试，试题如下： 题目：请解释下文中每个“意思”的意思。　　 阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。 　　领导：“你这是什么意思？” 　　 阿呆：“没什么意思，意思意思。” 　　 领导：“你这就不够意思了。” 　　 阿呆：“小意思，小意思。” 　 领导：“你这人真有意思。” 　　 阿呆：“其实也没有别的意思。” 　　 领导：“那我就不好意思了。” 　　 阿呆：“是我不好意思。” 结果：老外泪流满面，交白卷回国了。。。 批注：“意思”在不同的语境中有不同的含义，即使明白了“意思”其中的一种含义，换一个新的语境，其含义发生了很大的变化，所以，掌握词汇的意思关键在于把握词汇使用的语境。 教学建议：英语是一门语言学科，在学习过程中要求学生不断提高自身词汇灵活运用能力。中国人学英语，词汇灵活运用能力一般较差，通过此例子，教会学生注意词汇在不同语境中的不同意思。 一、9A Unit2知识点梳理(上) 知识点1：Which one do you want to wear, Eddie? (P20)Eddie, 你想穿哪一件啊？ And I’m not sure if blue looks good on you. (P20)我不确定你穿蓝色的是否好看。 比较表示“穿”的几个词：wear, put on, dress, in,on (1)wear 意思是_______________，表示状态，宾语可以_______________，也可以是_______________等。 eg: You’d better wear blue or black pants with blown shoes. Why does he often wear dark sungl