苏教版高中语文必修一 《我心归去》 导学案

必修一“月是故乡明”专题 我心归去 崔云 【理论支持】 《我心归去》，说的是故乡，故乡是人的精神寄托，拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福；人只有对故乡付出艰辛劳动，才拥有真正意义上的故乡。如何让学生在有限的时间里把握她的内蕴，体悟她的情感，领略她的风采，真正把美好的东西沉淀到心里去？怎样理解诗歌语言的独特意蕴？结合散文的文体特点，根据我国现代教育理论的开创者和奠基人叶澜教授“让课堂充满生命活力”的课堂理论，“只有把课堂教学改革的实践目标定在探索充满生命活力的教学上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会显现出创造的光辉和人性的魅力。”本节课拟让学生在不停的读中渐渐地去感受本文语言外表下的内涵，体会语言外表下包含的情感，由浅入深，由表及里，这种慢慢的浸润往往有很大的渗透力；要把握学生心理，让学生在自主活动之中，最大限度地激发他们的活力，从内心之中发挥出学习的最大潜力。这种方式很便于内容比较艰深，理解比较困难的内容学习，实现高效教学。 【教学目标】 知识与技能：学生能够通过研习文本，体会出作者的家园之思和家园的文化内涵。 过程与方法：学生独立阅读、独立思考，品味和揣摩富于哲理的语言。 情感态度价值观：能拓展、联类相同题材的资料，对课文进行个性化阅读和创意阅读。 【教学重难点】 1. 通过揣摩作者饱含感情的语言，体会作者的思乡之情 。 2. 理解作者对“故乡”这一文化概念的思考，获得自己对故乡内涵的解读。 【课时安排】1课时 课前延伸 1、 识记字音 一幢 (     )      人影幢幢（ ） 钥匙 (     )       悲怆 (     )        眷顾(      )     墟场 (     )     贫瘠 (     )       逃遁 (     )        麦穗（      ）   囚禁（     ）    烙印（     ）      模样（     ）      矫饰(      )   熠熠(     )闪光       魂牵梦萦(      )    二、知人论世 韩少功，1953年元旦生于湖南省长沙市。1968年初中毕业时，仅15岁就作为上山下乡知识青年到湖南省汨罗县汨罗江边的天井乡务农。在农村，劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲，1974年