4.1 尊重他人（教学设计）-2020年秋八年级道德与法治上册同步备课综合（部编版）

4.1 尊重他人 课题名称 4.1尊重他人 授课时间 2029年9月 日 教师姓名 学生年级 初二 第一课时 以下为手写修改补充 考试大纲描述 本课是根据课程标准中“我与他人的关系”“成长中的我”中有关“尊重他人”的内容和要求设置的。学习的主要内容为知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。学生懂得及学会尊重他人是人际交往的一条基本、也是重要的原则。 教材内容分析 第一框“尊重他人”，用学生常见的两个场景引导体验，导入新课。学生在理解尊重含义的同时，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，懂得尊重的复杂性；进而引导学生学会如何在实际生活做到尊重他人 学情分析 成长需求：八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。 价值认同：学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。 现实困惑：他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。 尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义 教学目标 1、什么是尊重？（What） 2、为什么要尊重他人？(Why) 3、怎样尊重他人？(How) 重点 为什么要尊重他人？(Why) 难点 怎样尊重他人？(How) 导学过程 师生活动设计 以下为手写修改补充 导 （3分钟） 新闻点评 《 江苏一工厂将员工证件随意扔在地上 》引热议 议 (15分钟) 探究一 尊重是交往的起点 面对上列情景的，你的感受有何不用？ （1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？