第2章 第1节　细胞学说——现代生物学的“基石” 讲义 【新教材】2020-2021学年苏教版（2020）高中生物必修一

第一节　细胞学说——现代生物学的“基石” 课标内容要求 核心素养对接 1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2．使用光学显微镜观察各种细胞，并结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 1．生命观念——通过观察多种多样的细胞，理解各种细胞既具有相似的基本结构，在形态与功能上又有显著差异，进而形成细胞和生物体既具有统一性，又具有差异性的观念。 2．科学思维——分析细胞学说建立的过程，领悟科学发现的特点。 3．科学探究——能熟练操作光学显微镜，增强科学实验技能。通过观察增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，领悟科学思想和方法。 一、细胞学说的建立与发展 1．建立者：施莱登和施旺。 2．发展过程 (1)1830年前后，英国植物学家布朗命名了“细胞核”。 (2)之后，德国植物学家施莱登证实了“细胞核”的存在。 (3)1838年，施莱登提出：“植物，不论发展到多么高级，都是由充分个体化的、各自独立的、分离的物体组成的聚合体，这些物体就是细胞。” (4)1839年，德国动物学家施旺指出：“细胞是有机体，整个动物和植物都是细胞的集合物，它们依照一定的规律排列在动物和植物体内。” (5)1854年前后，一些德国科学家，证明了生物个体发育的过程就是细胞不断增殖和分化的连续过程。 (6)1858年，德国科学家魏尔肖指出：“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。” 3．内容 一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动物和植物体的基本单位。 4．意义 将动物和植物统一到细胞水平，这对现代生物学的发展具有重要意义。 二、生物学研究的重要工具——显微镜 1．光学显微镜 (1)定义：光学显微镜是由一个或几个透镜以及其他机械结构组成的光学仪器。 (2)构造 ①光学部分由目镜、物镜、聚光器和反光镜组成。 ②机械部分由镜筒、载物台、物镜转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂和镜座等组成。 (3)成像过程：在观察玻片标本时，被观察的物体经过物镜和目镜的两次放大，所以，物像的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。 2．电子显微镜 (1)20世纪30年代初，德国青年科学家卢斯卡等利用高能电子束波长很短的特点，制造出能够放大10 000倍的电子显微镜，并于1986年获得诺贝尔物理学奖。 (2)常