第一章 声（单元总结）-八年级物理上册同步精品课堂（沪教版上海）

沪教版八年级物理 第一章 声 单元总结 ( 音调 音色 响度 ① 声音的产生：是由于物体的 产生 。 ② 声波：发声体的 在空气或其他物质中的传播。 ③ 声波 传递的是 和 。 ④ 声速：声 音 在 传播的距离叫声音的速度 。 ⑤ 固体中的声速最 ，气体中的声速最 ，温度 15℃ 时，空气中的声速是 v 声 = 。真空 传声 （选填“能”“不能”） 。 ① 定义 ： 人们把声音遇到障碍物 的现象叫回声 。 ② 分辨回声的条件 : 反射回来的声音到达人耳比原声晚 秒以上 。 ③ 回声的应用：可以用来 、 B 超诊断疾病 等 。 ①人耳能感觉到的声音 叫做响度 ， 响度也叫 。 ②影响响度大小的因素 ： a. 越大，响度越大。 b. 还跟人离 有关。 ①声音的 叫音调。 ② 高，音调高，振动频率低，音调低。 ①不同物体振动发声时，所发的声音由不同频率的声波组成的。 ② 与 发声体本身的材料、结构有关。 控制方法 ① 。 ② 控制噪声的 。 ③ 保护 。 发声体做 振动时发出的声音叫 噪声。 超声波：频率高于 的声波． 次声波：频率低于 的 声波． 第一章 声 回声 噪声 超声与次声 特征 产生与传播 ) ( 思维导图 ) ( 知识要点 ) 知识要点一：声波传递时，既传递信息又传递能量，要注意是侧重于哪个方面。 声波：把发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。声波传递的是声源振动的信息和能量。 【典型例题1】医生给病人做B超说明声波能传递　 　，用超声波除去体内的结石，说明声音能传递　 　。 【典型例题2】下列图中，主要描述声音能够传递能量的是 （ ） ( C ．回声定位 D ．医用超声波 B ．敲瓶底火焰摇动 橡皮膜 A ．探测海深 ) 知识要点二：在探究声音的产生与传播时，注意探究方法：转换法及推理法等。 ①探究声音的产生与传播时，有时我们看不见物体的振动，则可以把物体的振动放大，利用了转换的方法。 ③探究真空是否传播声音，由于不可能把真空罩里面的空气全部抽走，因此听到的声音是越来越小，但还能听到，在此基础上进一步推理就得出真空不能传播声音的结论。 【典型例题3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到       ，它说明了声音是由      产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是      。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：      。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明       可以传声。在月球上     （选填“能”、“或不能”）看到塑料球弹起。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐      。并由此推理可知      。 ( 图 4 乙 ) 知识要点三：会用波形分析声音的响度、音调、音色等特征。 通过示波器的波形可以表示响度的大小、音调的高低。响度的大小是看波形的幅度（纵坐标的大小）响度大时，波形也高。音调的高低是看波形的疏密程度。高音调（频率高）的波形更密集一些，而低音调的波形比较稀疏，声音频率较低。 【典型例题4】如图15所示，有三个音叉发声的波形图分别是A、B、C．请判断，响度相同的图是______，音调相同的图是______。 ( 图 15 ) 【典型例题5】如图5所示为示波器显示的几种声音的振动波形图，根据波的特征分析可知：四列声波均为__________（选填“乐音”或“噪声”），__________两图可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两列声波，__________可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两列声波。 【典型例题6】通常一切乐器或发声体发出的声音都是由不同频率的声波组成的