《声现象》核心素养提升必做课前学案+上课学案（无答案）-山东省胶州市2020中考物理二轮复习 (2份打包)

《声现象》核心素养提升必做上课学案 一、基础知识类 例1．(2019·山西中考)2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是(　　) A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 例2.(2019·贵港中考)在纪念“五四运动”100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中，同学们用歌声表达了“青春心向党，建功新时代”的远大志向。合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的(　　) A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅 例3.(2019·广州中考)如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表所示，甲、乙相比(　　) A．乙音调较高 B．声源在发甲声音时振动幅度较大 C．甲响度较大 D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少 例4.如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是( ) A.甲、乙两者的响度和音色均不同 B.甲、丙两音的响度和音调相同 C.乙、丙两者的音调和响度均不同 D.甲、丁两者的音调和音色相同 例5.(2019·邵阳中考)下列事例是利用声传递能量的是(　　) A．医生用听诊器诊断病情 B．利用超声波排除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 二、实验探究类 实验一：声音的传播需要介质 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出，会听到闹钟的声音 ，直至听不见，但仍能看见闹钟在 。这说明：声音的传播需要 ， 不能传声。 实验二：探究音调与频率的关系 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的 。改变钢尺 ，再次拨动，注意使钢尺两次振动的 大致相同。钢尺伸出桌边的长度越 ，钢尺振动的越快，音调越 。 实验三：探究响度的影响因素 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，发现乒乓球被 ，说明声音是由物体 产生的，音叉发出声音的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越 。 三、计算类 例1.某人对着山崖大喊一声，过了4s听到回声，则人距山崖多远？ 例2.某同学乘坐速度为10m/s的小船正对山崖驶去，到达某处时他对着山崖大喊一声，过了4s听到回声，他大喊时距山崖多远？ $$《声现象》核心素养提升必做课前学案 1．声音的产生：声音由物体的 产生。一切正在发声的物体都在 。 2．声音的传播： （1）声音的传播需要 。声音可以在 、 、 中传播，真空 。 （2）一般情况下，声音在 、 中比在空气中传播得快。 （3）声音在15℃空气中的传播速度是 。 （4）声波：声音以 的形式传播，我们把它叫做声波。 3．声音的特性： 、 、 。 （1）音调：声音的 叫音调。音调跟发声体振动的 有关系，物体振动的 用频率描述。 叫做频率，频率的单位是 。物体振动得快，频率 ，音调就 ；振动得慢，频率 ，音调就 。 （2）响度：声音的 叫做响度。声音的强弱与振动 有关，振动的幅度用 来描述。物体振幅越大，产生声音的响度 。 （3）音色：不同发声体的 、 不同，发出声音的音色也就不同。 4．人能感受的声音频率有一定的范围。 （1）多数人能够听到的频率范围大约为 。 （2）人们把高于 的声叫做超声波，因为它超过人类听觉的上限。超声波产生的振动比可闻声更强烈。 （3）人们把低于 的声叫做次声波，因为它低于人类听觉的下限。次声波传播的距离很远。 5．声的利用：声波可以传递 ，也可以传递 。 6．声音的强弱的等级：人们以 为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音。 7．声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的 产生声音——空气等 传播声音——鼓膜的 引起听觉。 8．噪声： （1）从物理角度讲，发声体做 时会发出噪声。 （2）控制噪声从三方面着手：防止噪声