第2课 《立在地球边上放号》等-2020-2021学年高一语文必修上册“举一反三”拓展延伸阅读（统编版必修上册）

第2课《立在地球边上放号》等现代诗歌 一.阅读下面的现代诗歌选择正确答案 1． 一句话（闻一多） 有一句话说出就是祸，/有一句话能点得着火。/别看五千年没有说破，/你猜得透火山的绒默？/说不定是突然着了魔，/突然青天里一个霹雳/爆一声：/“咱们的中国！” 这话教我今天怎么说？/你不信铁树开花也可，/那么有一句话你听着：/等火山忍不住了缄默，/不要发抖，伸舌头，顿脚，/等到青天里一个霹雳/爆一声：/“咱们的中国！” 题目：对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A．诗人说“有一句话说出就是祸”，因为这句话会给自己带来危险，打破平静的生活。 B．“火山”暗指孕育着反抗的人民。 C．这首诗揭示了社会发展的必然趋势，革命不可遏止。 D．这首诗指出了反动统治必然灭亡的命运和人民必胜的前景。 2． 黄鹂（徐志摩） 一掠颜色飞上了树。 “看，一只黄鹂！”有人说。 翘着尾尖，它不作声， 艳异照亮了浓密—— 像是春光，火焰，像是热情。 等候它唱，我们静着望， 怕惊了它。但它一展翅， 冲破浓密，化一朵彩云； 它飞了，不见了，没了—— 像是春光，火焰，像是热情。 题目：下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．“一掠颜色”比喻黄鹂，“一掠”写出黄醇飞临时速度之快，给人带来视觉冲击。 B．第二节中黄鹂“飞了”与我们“等候它唱”“静着望”形成反差，隐含诗人情绪转变。 C．“飞了”“不见了”“没了”用词朴实，平中见奇；语意同中有异，层层加深。 D．全诗两节末句使用了比喻手法，自然熨帖，两句看似完全一样，但传达的情感不同。 3． 我爱这土地（艾青） 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 题目：对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对土地执着的爱。 B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、诗人对光明的向往和希冀。 C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”诗中“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 4．阅读下面的诗歌，回答问题。 金黄的稻束（郑敏） 金黄的稻束站在/割过的秋天的田里，/我想起无数个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，/收获日的满月在/高耸的树巅上，/暮色里，远山/围着我们的心边，/没有一个雕像能比这更静默。/肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低首沉思，/静默。静默。历史也不过是/脚下一条流去的小河，/而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想。 题目：对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ） A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。 B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。 C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。 D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。 二、诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。 5． 这首词的哪一个字写出了秋天怎样的景色特征？这个字使你联想到《沁园春长沙》怎样的景象？ 6．这首词在满腔热情地歌颂革命形势的同时，也流露出对斗争的艰难曲折的感慨。词中哪个短语流露了这种感慨？请作简要赏析。 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 太阳 艾 青 ①从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… ②它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 ③当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 ④于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 ——写于1937年春 7．请概括“太阳”这一意象的主要特征及其象征意义。 8．简要分析诗的前二节中运用的修辞手法及其作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 孤独的收割者（节选） 华兹华斯 你看！那高原上年轻的姑娘， 独自一人正在田野上。