1.2 化学研究写什么 第2课时 化学研究物质的性质与变化 教案 沪教版九年级上册化学

课题 1.2 化学研究物质的性质和变化 课时 本节共 2课时 本课为第2课时 总课时第 5课时 教学 目标 1•知道化学研究的对象和内容 2•区分物理性质和化学性质 3•知道化学对周围物质世界所带来的意义 重点 难点 学会判断“性质”与“变化” 学情 分析 学生 教学 方法 讲述法、演示法 教学 准备 PPT 教 学 内 容 和 过 程 一、 复习巩固 1、 回顾碳酸氢铵加热分解的现象，并用语言描述其文字表达式。 2、 写出石蜡燃烧的文字表达式（易错：反应物忘加氧气----但凡条件是点燃的，都要加氧气） 3、 什么是物理变化？什么是化学变化？二者的区别是什么？化学变化中通常伴随什么现象？补充：同时也伴随能量的吸收与释放（条件是点燃的要放热，条件是加热的要吸热。） 4、 判断：食物腐败（米饭变馊）、钢铁生锈、水通电后生成氢气和氧气（判断并写出文字表达式） 5、 PPT练习 二、学习新课（化学性质和物理性质） 1、PPT展示物质的化学性质和物理性质的概念。 2、①板书物理性质：颜色、状态、气味、两点（熔点、沸点）、两度（硬度、密度）、三性（水溶性、挥发性、导电导热性）[P12] 2a 板书化学性质：能与。。。反应、可燃性、助燃性 ③应用：碳酸钠是一种白色固体， 有刺激性气味， 能溶于水， 能与Hcl反应。【四句话分别描述了碳酸钠的什么性质？】 3、区分性质与变化的不同描述 酒精挥发 二者有区别吗？哪个描述的是性质？ 酒精易挥发 哪个又是变化？ 4：判断性质和变化的方法 1a 看关键字：能、可以、易、会、具有---------性质 2a 有无新物质生成--------------------------------物理or化学变化 1、 化学研究物质的用途和制法 三、结束新课 练习册巩固 布置 作业 随堂反馈 板 书 设 计 教 学 札 记 第二节：化学研究物质的性质和变化 判断性质和变化的方法 找关键字：能、可以、易、会、具有---------性质 有无新物质生成-----------------