辽师大版八年级上册信息技术 1.3 全家共团聚--选取工具的运用 教案

教 学 设 计 课 题 选取工具的运用 课 时 1课时 一【教材分析】 本节课是辽师大2015辽师大版信息技术八年级上册第一单元《图片魔法师》第三课的教学内容，本节主要是掌握磁性套索工具的使用方法，进一步熟练掌握自由变换工具的使用方法。在整个章节中居于重要地位，利用素材创作出作品的思考过程，引导学生使用Photoshop软件学习素材选取及处理技巧，让学生初步学会运用磁性套索工具进行图像加工处理技能。 二【学情分析】 初中生在认知发展和社会性发展上都较小学生有了较大的提高，教学的重点应着重于学生掌握基础知识技能后的“个性化”塑造和长远意义上的信息素养能力的养成。 在学生心理方面，八年级学生好奇心重，喜欢动手尝试，但大部分学生对图像的加工和处理方法知之甚少。通过创设“创作之旅”的情景、小组学习、教师个别辅导、自主学习，让学生在老师的引导下，通过自主探索来解决任务。从而达到一个知识重新建构的过程。 三【教学目标】 1.掌握磁性套索工具的使用方法。 2. 能利用Photoshop完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作。注重学生开放性思维及创造性思维能力的培养。 3.引导学生能通过体验“创作之旅”的历程，培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。 四【教学重点、难点】 教学重点：掌握磁性套索工具的使用方法。 教学难点：根据实际情况选择合适他套索工具进行抠图。 五【教具、学具准备】 硬件资源: 计算机网络教室、电子网络教室系统 软件资源: 教学课件、图片素材、作品评价量表 六【设计思路】 教学中采用任务驱动、分层教学、自主学习、合作探究、讲授式教学等方式组织教学活动，并将生本教育贯穿始终。 “以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，通过创设学生感兴趣的情景──利用已经收集到的素材制作成Powerpoint，激发学生的学习兴趣，引出本节的学习任务。采取创设情境法、任务驱动法、合作探究等多种教学方法。利用创作之旅五个站点来贯穿学习素材选取、抠图、移动、自由变换处理等进行创作。学生以自主学习、自主探究、合作交流、合作学习和探究学生为主要的学习方式。法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他