2.2 社会主义制度在中国的确立（教学设计）-【新教材精创】学科网2020-2021学年高一政治新教材同步备课（部编版必修1）

第二课　只有社会主义才能救中国 第二框　社会主义制度在中国的确立 “自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”，中国共产党能否跳出历史上"其兴也勃焉，其亡也忽焉"的历史周期律。通过本课的学习，翻阅共产党人从西柏坡赴京赶考的“初考”答卷：领导中国人民在一个经济文化落后的大国，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，在中国建立起社会主义制度；在社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循，中共又带领中国人民进行了艰辛探索，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，初步改变了国家积贫积弱的局面，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。用铁一般的事实证明,只有社会主义才能救中国；让我们更加坚定地在历史中汲取力量，不忘初心、牢记使命、永远奋斗 教学目标： 1.从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性（难点） 2.列举“一化三改”的实例，阐述过渡时期的总路线、总任务与历史意义（重点） 3.结合生产资料所有制的社会主义改造，说明社会主义制度建立的重大意义（重点） 4.中共八大分析的我国主要矛盾和主要任务（重难点） 5.社会主义建设道路的艰辛探索及其历史意义（科学评价，难点） 综合整个第二课探究过程,我们知道中共领导中国人民完成了新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从”东亚病夫“到站起来的伟大飞跃。历史事实告诉我们：只有社会主义才能救中国！！！ 核心素养： 政治认同：通过学习社会主义制度在我国的确立，认同社会主义改造的必要性，深刻领会社会主义制度在中国确立的巨大历史意义，以及其承前启后的作用；社会主义建设在艰辛探索中依然体现社会主义作为新的社会形态具有强大生命力。进而拥护党的领导，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。 科学精神： 辩证的看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折，能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。 公共参与：树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 法治精神：遵守宪法 1.教学重点：新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；我国确立社会主义基本制度的历史意义；三大改造完成后