第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质(精品教学课件)-【学海风暴】2020-2021学年九年级上册初三化学(人教版)

第二单元 我们周围的空气 九年级化学人教版·上册 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 1 新课引入 【复习】实验室可以用哪些药品来制取氧气呢？反应的原理是怎样的？ （2）过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下的分解： （1）高锰酸钾在加热条件下的分解： 选择怎样的装置制取氧气呢 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 （3）氯酸钾在二氧化锰催化作用下的分解： 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 新课讲解 【实验目的】 1、学习实验室制取氧气的方法。 2、加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 新课讲解 【实验步骤】 1、制取氧气 加热高锰酸钾制氧气 发生装置 收集装置 由于氧气不易溶于水，可用排水法收集。 新课讲解 用高锰酸钾加热制取氧气 【思考】根据以上实验，回答以下问题： （1）用加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤有哪些？ 连接组装仪器→检查装置气密性→将药品装入并平铺在试管底部→固定装置→加热→收集氧气→排水法收集时从水槽中撤出导管→熄灭酒精灯 （2）如何检查装置的气密性？ 把导管的一端浸入水中，手握住试管，导管口有气泡冒出；松开手后，过一段时间，导管内形成一段水柱，则说明该装置的气密性好。 新课讲解 （3）盛装高锰酸钾粉末的大试管口要放入一团棉花，棉花的作用是什么？ 防止加热时，高锰酸钾粉末堵塞导管。 （4）何时开始收集氧气？何时说明氧气已经收集满？ 当导管口有气泡连续、均匀地冒出时开始收集；当集气瓶口有大气泡冒出时，说明已经收集满了。 （5）实验结束时，为什么先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯？ 这是为了防止停止加热后，试管内的气体遇冷收缩使水槽中的水倒吸到热的试管中，使试管炸裂。 新课讲解 新课讲解 【实验步骤】 2、氧气的性质 （1）木炭在氧气中燃烧 注意：坩埚钳由上往下缓缓插入。若迅速插入底部，产生的热的二氧化碳气体会将没来得及反应的氧气排出，现象不明显。 剧烈燃烧，发出白光，放热，生成无色无味的气体，该气体可使澄清的石灰水变浑浊。 实验现象 空气中 氧气中 反应的文字表达式 新课讲解 木炭在氧气中燃烧 木炭持续红热，无烟无焰 碳+氧气 二氧化碳 点燃 新课讲解 （2）铁丝在氧气中燃烧 操作要求： ①先去掉铁丝表面的油、锈迹； ②绕成螺旋状，以增大受热面积； ③细铁丝一端系火柴，给铁丝预热，使其达到着火点； ④先在瓶底留少量水或铺一层细沙，防止热的生成物溅落，炸裂瓶底。 实验现象 空气中 氧气中 反应的文字表达式 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 新课讲解 铁在氧气中燃烧 不能燃烧，灼成红热，离火变冷 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 【实验结论】可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧剧烈。某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中也可以燃烧。由此说明氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气的浓度越大，物质燃烧的越剧烈。 归纳小结 1、了解制取氧气和氧气性质实验中的相关操作要求、注意事项以及错误操作导致的后果。 2、通过实验加深了对氧气性质的了解。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气的浓度越大，物质燃烧的越剧烈。 强化练习 1、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（　　） A、烧杯、玻璃棒 B、大试管、集气瓶 C、酒精灯、铁架台 D、导管、单孔塞 A 【方法点拨】此题重在考查同学们对常用化学仪器的了解和识记情况，只有很好的认识它们，做实验才能得心应手。 【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气时，大试管用来装高锰酸钾；集气瓶用来收集氧气；酒精灯用来给高锰酸钾加热；铁架台用来固定试管；带有导管的单孔橡胶塞用来将产生的气体导入集气瓶。对照提供的各种仪器，不需要烧杯和玻璃棒。 2、正确的操作能保证实验的顺利进行，用高锰酸钾制取氧气的操作中，先后顺序不规范的是（　　） A、实验开始时，先检查装置的气密性，再装入高锰酸钾 B、