第10课 再塑生命的人(精品教学课件)-【学海风暴】2020-2021学年七年级上册初一语文(部编版)(共14张PPT)

10 再塑生命的人 九年级语文人教版·上册 海伦.凯勒 授课人：XXXX * 一、新课引入 同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫……然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。 二、新课讲解 作者简介 海伦·凯勒，出生于1880年6月27日，逝世于1968年6月1日，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。 她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。 二、新课讲解 安妮·莎莉文 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，深沉的爱心，像春天的种子一样深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。 海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。 二、新课讲解 整体感知 1.本文记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？ 2.文章可分为几部分？ 本文记叙了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表达了作者求知的热望及艰辛而愉快的学习经历。表达了作者对老师的感激、爱戴之情。 第一部分（第1-5段）：写“我”与莎莉文老师的第一次见面。 第二部分（第6-8段）：写沙莉文老师教“我”拼写单词。 第三部分（第9-13段）：写莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，使“我”有了求知的欲望，对生活充满了信心。 二、新课讲解 1.莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？ 莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影， 认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满 希望。 研读课文 二、新课讲解 2.海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，这位老师有什么秘诀吗？ 爱海伦，亲近海伦 懂教育方法、耐心、 抓住时机开启海伦的思维和情感。 老师 爱学生 爱教育 二、新课讲解 3.海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？ 海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。 4.你从本文的学习中，得到怎样的启发？ 海伦是集盲聋哑于一身的残疾人，但她却创造了生命的奇迹，真让我感动。我作为一个生活在幸福、快乐、光明、健康之中的人，有什么理由不好好学习呢？我们要学习她顽强的毅力和不向命运低头的精神。 三、归纳小结 再塑生命 莎莉文 充满爱心 教育得法 极具耐心 高超的 教育艺术 海伦·凯勒 热爱生活 聪明好学 坚毅有情 学习的 楷模 共创辉煌 四、强化训练 1.结合你对文章的理解，说说题目“再塑生命”的含义。 2.在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：海伦对于生命的希望和热忱被唤醒，她对世界的光明和快乐有了感知。 比喻的手法，生动形象地写出了“我”在接受教育之前苦闷、彷徨的心理。 五、拓展延伸 平凡生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？ 张海迪 她小时候因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病做斗争，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。2019年1月，被评为2018年度十大女性新闻人物。 五、拓展延伸 斯蒂芬·威廉·霍金： 1942年１月８日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元病），全身瘫痪。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。 霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了20世纪另一个伟大理论──量子理论。 六、布置作业 试列举古今中外几个付出艰辛努力而成功的残疾人的示例，摘抄简介。 $$