1.1 细胞是生命活动的基本单位教案-福建省南平市顺昌县第一中学【新教材】高一生物人教版（2019）必修1

第一章　走近细胞 第1节　细胞是生命活动的基本单位 (一)教学目标 1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。 (二)教学重点和难点 1.教学重点 (1)细胞学说的要点及其意义。 (2)细胞是基本的生命系统。 2.教学难点 细胞学说的意义。 （三）教学过程： 导入：由问题探讨熊猫吃竹子引入，讨论分析大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞，让学生说明动植物都是有细胞组成的证据。 一、细胞学说及其建立过程 1、指导学生阅读课本学习细胞学说内容。 （1）细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。 2、通过阅读课本P3相关内容分析细胞学说建立的过程。归纳小结细胞学说建立的过程参与的科学家的主要贡献和不足，知道细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。区分罗伯特·虎克和列文虎克的差别。学习领悟在细胞学说建立过程中的科学方法——归纳法。 通过分析细胞学说建立过程，领悟科学发现具有哪些特点。 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现细胞。 (3)科学发现需要理性思维与实验的结合。细胞学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 通过分析细胞学说建立过程，阐明细胞学说的意义 ： 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，标志着生物学的研究进入细胞水平，并使后来进入分子水平成为可能。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 二、细胞是基本的生命系统 1、单细胞生物能独立地完成生命活动。 2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作