2019·天津卷-【三步作文】解析2018-2020三年高考各地满分作文真题

2019·天津卷 真题再现 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没 有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光 明前途。 —方志敏 国家是大家的。爱国是个人的本分。 陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历 史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情 黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章 要求:(1)自选角度,自拟标题;(2)文体不限(诗歌除外),文体特 征明显;(3)不少于800字;(4)不得抄袭,不得套作。 第□步抓关键词,巧过审题关 1.审清限制性 关键词1:“阅读下面的材料”。这是一道“多则材料综合立意”的任务驱动型作 文。第一则材料使用转折关系的复句及问答的形式表现对祖国光明前途 的坚定信念;第二则材料强调个人当担起国家发展、进步应负的责任 第三则材料是黄大年在入党志愿书中的誓言,表达作为渺小的个体激情 澎湃献身人类历史发展的崇高理想、最高追求。三则材料看似独立,实 则紧密相联,有了坚定的信念、神圣的责任感,才能更好地践行热爱祖 国、奉献人类历史的诺言。写作时要紧扣材料,不可“另起炉灶”,或 无实际内容,泛泛而谈。 关键词2:“以上材料”。这个引导语是内容限制,提示考生必须依据“以上材 料”进行思考和感悟,脱离材料的作文视为偏题或者跑题。 写好高考满分作文就三步 关键词3:“可赞美”“本分”“值得骄傲和自豪”。这是价值取向限制,肯定了 中国前途之光明美好、爱国之责无旁贷、奉献之不懈追求,由此可以看 出命题者有意引导考生结合材料去谈自己对“爱国”的理解,注重培养 考生的家国情怀。 关键词4:“以上材料触发了你怎样的思考和感悟”。这是思维限制,要求考生在 审题立意时,应综合三则材料,注意三则材料的逻辑联系。细究可知 则材料是一脉相承的,如果说前两则重在解决如何认识的问题,那么第 三则材料就是在正确认识基础之上的具体实践。而且由“国”到“人 类”可看成一种层进关系,考生也可由三则材料建立其他逻辑联系,凝 练为一个中心论点,兼顾到每则材料。行文若忽视材料之间的逻辑关系 则可能导致层次不清或立意偏离。 2.审清开放性 关键词1:“自选角度”。这是说立意角度是开放的。在爱国的大背景之下,可以 从个人的角度谈人生价值与国家、与民族的关系,也可以从集体的角度 谈信念的坚守、奋斗的豪情等。 关键词2:“文体特征明显”。题目没有规定文体,说明文体是开放的。考生可以 写议论文,通过分析材料,论证理想信念对引领青年一代奋斗的重要意 义。也可以写成记叙文,写面对艰难困苦,信念由动摇到坚定的过 程,同时写出投身滚滚洪流、忘我奋斗的心路历程。当然也可写成抒 情散文。考生在文体选择上是自由的。 审题结果梳理:综合三则材料,厘清材料间的逻辑关系,将个人与祖国或人类 的发展联系起来,突出立德树人的写作方向。 命题方向 全面发展的人 文化基础 社会参与 自主发展 人文底蕴科学精神责任担当实践创新学会学习健康生活 人人审理‖批「勇「社国国「劳问「技「乐勤信「珍「健「自 文文美性判于会家「际动题术学于息爱全「我 积关情思质探‖责认理‖意 解 运善反意生人管 淀怀趣维疑究任同解「识决「用学「思「识命‖格理 第□步角度新奇,胜在立意关 三则材料都指向爱国情怀,方志敏、陶行知、黄大年的话从信念、使命、实践 等方面突出个人对祖国的热爱,强调个体融入国家发展、献身人类历史发展的广阔 情怀。因此,考生在审题立意时要结合以上关键信息来谈爱国,得出以下立意: 1.思考怎样坚定信念、担当责任以报国 2.着重思考应以何种方式爱国。 3.深入感悟如何为推动祖国繁荣发展、为推动人类历史发展献身,从而实现 人生价值 立指向 坚定信念,满怀激情,忘我奋斗,以身许国,奉献人类。 愿以微己之力,铸祖国之荣光。 2345 爱国是一种崇高的情感和神圣的职责。 生命的价值在于为祖国、为人类之福祉而奋斗不息与勇于进取。 融入时代发展,彰显个体价值。 写好高考满分作文就三步 误区提醒 要紧扣材料和要求审题立意,避免以下偏离题意的立意 1.天下难事,必做于易。这样的立意远离材料,因为材料的强调点不在 难”“易”上。 2.从小事做起。这样的理解是断章取义,只关注“小小”,忽视了“奔 腾”“呼啸”“滚滚洪流”等信息 3.人类命运与共。这也是远离材料的立意,因为材料的强调点不在 共”上 4.坚守破碎江山。材料谈的不是坚守破碎的江山,而是坚守爱国的信念 所以这样的立意也是偏离题意的。 第□步锤炼语言,赢在表达关 立意 瞒满分文以身许国,做有大格局考 以身报国。 《日知录·正始》有云:“天下兴亡,匹夫有责。 鉴湖女侠秋瑾亦殷殷寄语:“但凡爱国之心,人不可不 开篇