4.3 物质的导电性与电阻（第1课时）—浙教版八年级科学上册教案

日期 周次 课时 / 课题 4.3 物质的导电性与电阻（第1课时） 教材 解读 目标 【知识与技能】 能用简单的实验方法检测物质的导电性。 知道常见的导体和绝缘体。 知道导体的导电能力与外界条件有关。 知道金属导电的原因是有自由电子。 理解电阻的概念，知道电阻和单位。 【过程与方法】 能设计实验初步探究物质的导电性。 【情感态度与价值观】 通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，接受自然界是物质的、多样化的、可以相互转化的和可以被认识的辩证唯物主义自然观。 重点 利用实验检测物质的导电性；常见导体和绝缘体的辨析；导体的导电能力与外界条件有关；电阻的概念及单位。 难点 设计实验方案检测物质的导电性；金属导电原因的微观解释。 学情 教学 准备 投影仪、PPT 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 一、引入： 思考：我们为什么用金属铜做导线，而用塑料或橡胶做金属导线的外套呢？ 为什么不能用湿手去操作开关呢？ 金属铜易导电，而塑料、橡胶不易导电。 湿手去操作开关，容易导电，发生触电。 2、 讲述： 物质的导电能力 1、不同的物质具有不同的导电能力 思考：用什么方法可以显示或说明电路中有电流通过？ 电流表检测、灯泡检测 物质的导电能力就是电流能否通过该物质。你能否设计一个检测物质导电能力的实验方案？ 2、检测物质的导电能力 有硬币、塑料直尺、玻璃片、铅笔芯（碳棒）、食盐水、粉笔、纯净水等物品，检测哪些物质容易导电，哪些不容易导电。 3、导体和绝缘体 导体：容易导电的物质。 如：金属、石墨、人体、大地、盐类水溶液等 思考：食盐水溶液能导电，纯净水能导电吗？ 纯净的水是不导电的，但由于自然界的水中溶有大量其他物质，因此生活中所用的水（自来水、井水、河水、海水）一般是能导电的。 绝缘体：不容易导电的物质。 如：塑料、玻璃、橡胶、陶瓷、干木头、油、干燥的空气等 活动：玻璃在常温下是绝缘体，那么在加热到发红时能否导电？ 4、导体和绝缘体不是______的 ① 在条件改变时，绝缘体可以变导体。 ② 在条件改变时，导体导电能力下降。 电路的关键部位必须采取防腐蚀措施。例如，人造卫星电路的接触点表面一般都会镀上金，以防止腐蚀，确保电路导电的可靠性。 思考：在家庭电路中，所有导线都是用塑