3.2 参与民主生活（教学设计）-2020-2021学年九年级道德与法治上册同步优质上课资源（部编版）

3.2 参与民主生活 教学设计 课型：新授课 课时：1课时 一、教学目标 情感态度价值观目标：积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利 能力目标：能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。 知识目标：确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现 二、教学重难点 重点：理性行使公民权利；逐步提高参与民主生活的能力。 难点：理性行使公民权利；逐步提高参与民主生活的能力。 三、教学方法 讲授法、情景法 五、教学过程 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 复习导入 复习为什么说我国的民主是新型的民主? 提出问题在新型民主国家应该怎样去参与民主生活？ 学生结合自身实际经验发言 快速切入本课主题，为接下来的学习奠定基础。 新课讲授 环节一 正确认识公民参与 1.什么是公民参与 2.公民参与的是什么 学生自主看教材找到答案。 1.公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。（内涵） 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（重要性） 2.公民参与的是民主生活，参与的是管理国家和社会事务。 在此需强调选择题易错考点 。1.公民可以通过任何途径参与民主生活。× 2.公民直接参与管理国家事务。× 新课讲授 环节二 公民怎样参与民主生活 从国家角度总结：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 国家为公民参与民主生活建设的各种形式。 学生自主阅读课本简单了解公民参与民主生活的形式。 给学生时间熟悉课本。 新课讲授： 环节二 公民怎样参与民主生活——民主选举 1. 民主选举的形式（直接讲解） 2. 民主选举的地位 3. 民主选举的原则和要求（通过选举班长的案例探究） 小结： 1. 理解 2. 做好笔记 3. 自主探究分享答案 通过贴合学生现实生活来让学生感知民主选举的地位和原则与要求 新课讲授： 环节二 公民怎样参与民主生活——民主决策 教师直接解释民主决策的含义和方式后提出问题，民主决策的优势？ 学生理解，做好笔记并思考民主决策的优势。 感受民主决策能够集中民智，促进决策的科学化、民主化。 新课讲授： 环节二 公民怎样参与民主生活——民主监督 1. 三问：谁监督，