人教版道德与法治九年级上册3.2参与民主生活 -教案

参与民主生活 一、教学目标 了解公民参与民主生活的方式，并能区分不同方式主要解决的问题。 能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。 积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。 二、教学重难点 教学重点：知道公民参与民主生活的方式，主动提高公民民主意识。 教学难点：区分公民参与民主生活的方式。 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、教学过程 新课导入 某中学门前的马路两侧，挤满了卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，俨然形成了一条小商业街，商品质量良莠不齐，还经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校环境卫生，还对同学们的身体健康存在很大隐患。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门工作失误。但是也有同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。 想一想：这些同学的观点正确吗？为什么？ 学生：分组讨论，从不同的角度阐述观点 教师总结：这些同学的观点是错误的。我们作为国家的小主人，应当积极参与民主生活，学会依法行使自己的民主权利。 设计意图：帮助学生初步形成民主参与意识，激发参与热情，同时对参与民主生活产生兴趣。 讲授新课 （一）行使民主权利 1.公民参与的内涵及保障 活动一：探究分享，公民参与的内涵及保障 教师：课件展示图片：有序投票、依法信访。 思考：图片中公民在进行哪种形式的政治参与？由此可见，公民是如何参与政治生活的？国家为公民有序参与政治生活提供了哪些保障？ 学生：针对教师的提问进行合作探究 教师总结：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。在我国，公民可以依照法律规定，通过各种途径和方式，参与管理国家和社会事务。公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 设计意图：帮助学生对公民政治参与有初步的认识，知道要想保障公民有序的政治参与国家需要不断推进社会主义民主制度化、规范化和程序化建设。 2.公民政治参与的方式 活动二：合作探究，公民政治参与的方式 展示表达公民行使民主权利的三种形式的漫画图片： （上图是漫画资源“【知识