日常应用文写作1(课件)—2021年新高考语文专项复习 (共58张PPT)

高三年级备课组 考查角度： 1、从“简明连贯得体”的角度，考查应用文语言运用、内容要点、格式表达，从而考查应用文写作的一般常识。 2、写作 (1)小作文。往往提供情境与要求，写一篇简短的应用文或片段。 (2)大作文。如演讲稿、国旗下的讲话、班会发言、序言、辩论词、贺信等。 日常应用文的写作 第一类：条据 如请假条、留言条、收条、领条、借条等 从第一个角度学习日常应用文 一：请假条 王老师： 昨天，我在放学回家的途中被雨水淋了， 患了感冒并咳嗽，医生建议在家休息，因此 需请假两天(5月6日至5月7日)，请予批准。 此致 敬礼 附：XX医院病情证明单壹张 学生：X X 2017年5月5日 写给谁，顶格写，后加冒号。 因为什么事？请哪几天假？ 致敬语 落款 标题 请 假 条 * 王老师： 我想请假，本来我是不想的，但今天确实不能到校上学，特向你请假，请你批准。 　 祝: 工作顺利、生活愉快 学生：X X 即 日 请 假 条 敬爱的老师： 昨夜雨急风骤，风云异色，天气突变。因吾尚在梦中，猝不及防，不幸受凉！鸡鸣之时，吾方发现。不想为时已晚矣！病毒入肌体，吾痛苦万分！亦悔昨夜临睡之际，不听室友之劝，多加棉被一条，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！无他，惟恸哭尔！室友无不为之动容！ 本想学业之成就为吾一生之追求！又怎可为逃避病痛而荒辍学业乎！遂释然而往校。但行至半途，冷风迎面吹，痛楚再袭人。吾泪涕俱下。已到生不如死之境。哪得力气再往之。不得已，而借友人之臂，返之！ 由此上述，为吾未到校之缘由。吾师应懂，吾未到校，非不为也，而不能也。改日，吾当负荆请罪，自辱其身！ 呜呼哀哉！哀哉痛矣！ 生不如死； 由此上述由此上述，为吾未到校之缘由； 吾师应懂； 负荆请罪； 自辱其身； 呜呼哀哉！哀哉痛矣！ 张三请假回家。 1.标题。 2.称谓。 3.请假原因。 4.请假起止时间。 5.祝颂语。 6.请假人签名。 7.请假时间。 一、请假条 (一)格式 一、请假条 (二)写作要点 1 请假理由明确、充分。 2 起止时间确切、具体。 二、借条 (一)借条的概念 借条是向单位或个人借款、借物时留给对方作凭证的字据。 借条 今借到 18寸康家彩电一台，DVD一台，一周后归还。 借物人：XX 17.5.1 1、被借单位或个人未交代。 2、DVD未说明品牌。 3、物品数量未大写。 4、“一周后”是不确指的时间。 5、日期写作不规范。 (二)案例分析1 【案例分析2】 这里“还”字既可以理解为“归还”，又可解释为“尚欠”。据民事诉讼法相关规定“谁主张，谁举证”，大伟不能举出他证据证实小明仍欠其7000 元，因而其权利不会得到保护