(PPT课件)专题十 基因的分离定律和自由组合定律-2011-2020十年高考生物真题分类解析与应试策略

专题十　基因的分离定律和自由组合定律 考情概览 试题类编 2011—2020年高考全国卷考情一览表 考　　点 2011— 2015 2016 2017 2018 2019 2020 合　计 1卷 2卷 3卷 1卷 2卷 3卷 1卷 2卷 3卷 1卷 2卷 3卷 1卷 2卷 3卷 1.孟德尔遗传实验的科学方法 5年1考                               10年1考 2.基因分离定律及其应用 5年3考       32             5 6、32 5     10年8考 3.基因自由组合定律及其应用 5年6考   32 6 6 6 32 32   31   32     32   10年15考 【考情分析】 本专题主要考查分离定律和自由组合定律的应用,命题以遗传实验和遗传规律为载体,以文字、表格或遗传图解形式呈现,考查致死现象、基因互作以及设计实验验证基因的位置。 考情概览 考情概览 试题类编 考点34 考点35 考点36 孟德尔遗传实验的科学方法　 1.(2019·海南,18,2分,难度★)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是(　D　) A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物 B.进行豌豆杂交时,母本植株需要人工去雄 C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离 D.非等位基因在形成配子时均能够自由组合 解析豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物,自然状态下是纯种,A项正确;因豌豆雌雄同花,在进行豌豆杂交时,母本植株需要人工去雄,并进行套袋处理,B项正确;杂合子中的等位基因在形成配子时随同源染色体的分开而分离,C项正确;非同源染色体上的非等位基因在形成配子时能够自由组合,同源染色体上的非等位基因不能自由组合,D项错误。 试题类编 考情概览 试题类编 考点34 考点35 考点36 2.(2013·全国1,6,6分,难度★)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(　A　) A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 解析验证孟德尔分离定律用测交法,即用杂合子和隐性纯合子杂交,因此A项对得出正确的实验结论影响最小。所选相对性状只有易于区分,才便于统计后代表现型,且所选相对性状应受一对等位基因控制,只有严格遵守实验流程并用统计学对实验结果分析,实验结果才接近理论值,因此B、C、D三项都对得出正确的实验结论有较大影响。 试题类编 考情概览 试题类编 考点34 考点35 考点36 3.(2012·江苏,11,2分,难度★)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(　D　) A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用 B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 D.F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 解析非等位基因之间有些会发生相互作用,如显性上位、抑制效应等;在完全显性的情况下,杂合子与显性纯合子具有相同的表现型;测交实验,除可用于检测F1的基因型外,还可以检测其他未知个体的基因型;如果F1的配子不是随机结合的,则F2中三种基因型的比例就不会是1∶2∶1,性状分离比也就不是3∶1。 试题类编 考情概览 试题类编 考点34 考点35 考点36 4.(2011·海南,18,2分,难度★★)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性,有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中,支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是(　C　) A.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花 B.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花 C.红花亲本与白花亲本杂交的F2按照一定比例出现花色分离 D.红花亲本自交,子代全为红花;白花亲本自交,子代全为白花 解析孟德尔认为遗传因子就像一个个独立的颗粒,既不会相互融合,也不会在传递中消失。本题C项实验中,红花与白花亲本杂交,虽然F1只表现一种性状,但后代能按照一定比例出现花色分离,这就有力地支持了孟德尔的遗传理论,从而否定了“融合遗传”的现象。 试题类编 考情概览 试题类编 考点34 考点35 考点36 基因分离定律及其应用　 1.(2020·全国1,5,6分,难度★★★)已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇),子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。据此无法判断的是(　C　) A.长翅是显性性状还是隐性性状 B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子 C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上 D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否