2020-2021学年语文部编版八年级上册知识清单：第13.4课《渡荆门送别》

第13.4课《渡荆门送别》 1、 作者简介 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。 2、 写作背景 这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白在公元724年(开元十二年)辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 三、字词 1. 给下列加点字注音。 荆门（jīng） 2.解释重点词语的意思。 从：往。 楚国：楚地。这里指今湖北一带。 大荒：辽远无际的原野。 月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。 海楼：海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 怜：喜爱。 故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。 四、结构层次 首联：远渡的地点和此行的目的。 颔联：描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。 颈联：变换视角，描写长江的近景。 尾联：表达诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 五、课文分析 1.《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？ 明确：远渡的地点和此行的目的。 2．“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。 明确：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 3.请从“炼字”的角度赏析《渡荆门送别》一诗的颔联。 明确：这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好，想一想好在何处。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气