2.2 细胞中的无机物 教案 【新教材】人教版（2019）高中生物必修一

第二章 组成细胞的分子 第2节 细胞中的无机物 一、教学目标的确定 根据《生物学课程标准》的内容要求，学生在学完“细胞中的无机物”一节后，能“指出水大约占细胞重量的23，以自由水和结合水的形式存在，赋了细胞许多特性，在生命中具有重要作用;举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关”。对应的学业要求是:从结构和功能相适应这一视角，解释水和无机盐参与细胞组成，在生命活动中具有重要作用。课标要求在教学过程中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识;克服对微观结构认识的困难，结合化学和物理学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。因此，将本节课的教学目标设定为以下内容。 1.通过分析水的分子结构，能从结构与功能相适应的视角说明水在细胞中的存在形式和作用；认同水在生命活动中具有重要作用。 2.通过分析资料、思考与讨论，能举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 二、教学设计思路 从结构与功能相适应的角度，解释细胞中水分子的功能和特性，从微观层面上，更深入地理解生命的本质，是本节课的设计思路之一。水和无机盐与学生的日常生活联系密切，通过设计生活情境，以小组的形式进行合作学习，对其进行科学分析、归纳形成概念，更有利于学生发展科学思维，落实教学目标。在学习过程中渗透节水环保理念和健康生活意识，形成珍爱生命、人与自然和谐共处的观念，也是对学生社会责任感的培养。 ( 设计意图 ) ( 教学内容 ) ( 教学环节 ) ( 感悟水与生命之间的联系，并引入课题 ) ( 观看影像资料，思考并回答问题。 ) ( 情境引入 ) ( 激发学习欲望，发展归纳与概括等思维能力 ) ( 分析表格数据，总结 归纳水 在不同生物和同一生物不同组织器官中的含量差别 ) ( 归纳水 的含量 ) ( 自主学习教材第20页内容，小组讨论并回答问题，理解氢键的化学性质和功能特点。 ) ( 分析资料并构建物理模型，以便从水的分子结构视角理解它所承担重要功能的基础。 ) ( 构建水分子的结构模型 ) ( 构建水分子的球棍模型，利用模型 描述水 的结构特点。 ) ( 归纳并比较水的功能特点，发展科学思维能力，提升学生的社会责任意识。 ) ( 小组思考并讨论问题，从生物学角度解释日常生活中常见的生命现象，展示交流讨论结果， 归纳水 的功能特点。 ) ( 归纳水 的功能 ) ( 分