【新教材精创】3.2 气压带、风带与气候 教学设计-湘教版高中地理选择性必修Ⅰ

第三单元 大气的运动 第二节 气压带、风带与气候 本节内容是选择性必修一第三单元第二节的内容。这一节，主要是理论联系实际。气压带和风带是形成气候的重要因素，受不同的气压带、风带的影响，形成不同的气候，进而造就了各种神奇的地理景观。低纬环流催生出热带雨林，中纬环流伴随着强劲的盛行西风，形成温带海洋性气候，随着气压带、风带的交替控制，形成了地中海气候和热带草原气候。本节课主要讲了这些气候与气压带、风带的关系。 区域认知：结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。 综合思维：结合实例，理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。 地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下，气候的不同，以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。 1．赤道低气压带与热带雨林气候的关系。(重点) 2．气压带、风带移动形成的气候的特点。(重点) 3．温带海洋性气候与西风带的关系。(难点) 教师准备：课件、学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 师生活动 新课导入 【老师】： 第三单元 大气的运动 第二节 气压带、风带与气候(板书) 核心素养目标展示 【老师】展示： 核心素养目标 区域认知：区域认知：结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。 综合思维：结合实例，理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。 地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下，气候的不同，以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。 新课展示 【老师】 一、赤道低气压带与热带雨林气候（板书） 1.热带雨林气候（板书） 特点：全年高温，年均温26℃左右；全年多雨，季节分配均匀，年降水量2000mm以上。 成因：纬度低，辐射强烈，昼夜变化小，气温季节变化小；处在赤道低气压帯的控制下，盛行上升气流，降水多。 森林高大茂密，生物种类丰富，土壤为砖红壤，风化壳很厚。 分布：主要分布在赤道附近。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动