第03课 短诗五首（课件）-【上好语文课】2020-2021学年九年级下册同步备课系列（部编版）

短诗五首 短诗五首 名称 作者 月夜 沈尹默 萧红墓畔口占 戴望舒 断章 卞之琳 风雨吟 芦荻 统一 聂鲁达 短诗五首 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。（重点） 对比阅读五首诗，理解早期白话新诗的共同特点。（重点） 分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。（难点） 学习目标 短诗五首 3 月 夜 沈尹默 月夜 沈尹默 短诗五首 4 沈尹默（1883—1971），原名君默。浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。 主要作品有《秋明室杂诗》 《秋明长短句》等。 作者简介 短诗五首 5 《月夜》写于1917年，当时正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。“科学”与“民主”，个体意识的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是少见“我”（指独立存在的意识）的，只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。 写作背景 短诗五首 6 月夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 突出风的冷凄，给人一种萧索的感受 叠词 既描绘出霜风寒月的情境，又增添了诗歌的意蕴。 品读诗歌 短诗五首 这首小诗描绘了一幅月野图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。 霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。 短诗五首 8 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。 试着简要分析这一句诗的写法和作用。 写出了环境的萧索及人物的孤寂，也反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。 环境描写 短诗五首 9 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”，突出“我”独立不倚。 烘托 短诗五首 10 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 如何理解这一句所体现的精神？ 写出在严寒下不