第10讲 能量之源—光与光合作用学案（无答案）-湖北省通山县第一中学高三生物一轮复习

　 高二生物一轮复习导学案 编写： 林建 审核：高二生物组 班级: 　小组: 　姓名: 教师评价: 时间：2019-6-9 我相信/我自信/我参与/我展示/我快乐 高一生物必修二导学案 编写： 林建 班级: 　小组: 　姓名: 教师评价: 时间：2019-4-19 我相信/我自信/我参与/我展示/我快乐 第10讲 能量之源——光与光合作用 【考纲解读】 1.熟记细胞呼吸的种类、过程、场所、物质变化和能量变化等内容。 2.区分有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 3.理解影响细胞呼吸的因素，尤其要掌握并会灵活运用氧气百分含量对细胞呼吸的影响。 3.实验设计：探究酵母菌的呼吸方式。 预 习 案 1、 对照课本，完成状元桥 P53-58 要求：1、三到位------做完、理解完、记完。 考点一：知识梳理，考法一、考法二。 考点二：知识梳理，考法一、归纳总结、考法二、考法三、归纳总结。 高考应答必备语句。 2、老师检查、点拨到位，学生做好笔记。 2、 将状元桥知识要点，在课本上划出或写出，完成课本P91-96，问题探讨、讨论、 思考与讨论、练习。 构建知识网络 探究与拓展 探究点一 细胞呼吸相关知识补充 1. 对比实验：设置两个或两个以上的__________，通过对_____的比较分析，来探究________ 与__________的关系，这样的实验叫做对比实验。 2. CO2可使澄清石灰水________，也可使_________________由____变_____再变____。 3. 检测酒精的产生：__________________，在酸性条件下（用哪一种酸？__________）与乙醇发生化学反应，变成_________。 4. 肌细胞内的肌质体就是由大量变形的__________组成的。 5. 在无氧呼吸产物为乙醇和CO2的非绿色生物中，以葡萄糖为细胞呼吸底物，如果CO2/O2=1，说明该生物________________；如果CO2/O2=4/3，说明该生物______________________；如果CO2/O2>4/3，说明该生物______________________；如果4/3>CO2/O2>1，说明该生物______________________。如果CO2/O2<1，说明_____________________________________。 6.判断：无氧呼吸第二阶段不释放能量、不产生ATP。（ ） 人体在剧烈运动时由有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2。（ ） 探究点二 看课本P92实验装置，回答问题： 1. 如何确保锥形瓶A中一直有氧气，从而不进行无氧呼吸？ 2. 如何确保澄清石灰水变浑浊是由于锥形瓶A中的酵母菌有氧氧呼吸产生的，而不是来自于空气中的CO2？ 3. 如何确保澄清石灰水变浑浊是由于锥形瓶B中的酵母菌无氧呼吸产生的？ 4. 如何快速比较出锥形瓶A、B中哪一个产热多？ 探究点三 用一个图解画出有氧呼吸、无氧呼吸的具体过程（能体现“物质变化和能量变化”）、场所，并标明无氧呼吸产物为乙醇、乳酸的生物分别有哪些？ 体验真题 1.（2011年）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是 A.光反应强度升高，暗反应强度降低　 　 B．光反应强度降低，暗反应强度降低 C．光反应强度不变，暗反应强度降低　　 D．光反应强度降低，暗反应强度不变 2．（2013年II卷）关于叶绿素的叙述，错误的是 A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色使由于叶绿素能有效地吸收绿光 3．（2013年II卷）下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是 A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸 B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 C．破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中 D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同 4.（2014年I卷）（选择题）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（　　） A．O2的产生停止　　　　　　B．CO2的固定加快 C．ATP/ADP比值下降　　　　D．NADPH/NADP+比值下降 5.（2014年II卷）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是 A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 B．光合作用中叶绿素吸