江苏省启东中学2020-2021学年高二上学期期初考试生物试题(可编辑PDF+Word版)

2020-08-31
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高二
章节 综合复习与测试
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-开学
学年 2020-2021
地区(省份) 江苏省
地区(市) 南通市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.03 MB
发布时间 2020-08-31
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-08-31
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来源 学科网

内容正文:

高二生物 2020-2021 学年度期初考试试卷 第Ⅰ卷 选择题(共 42 分) 一、单项选择题(每题只有一个正确答案,共 15 题,每小题 2 分。) 1.下列有关内环境及稳态的叙述,正确的是 A.神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分 B.内环境 PH 的稳定需要神经和体液共同调节 C.稳态遭到破坏必然引起酶促反应速率加快 D.血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关 2.有关人体内环境及稳态的叙述中,错误的是 A. 内环境是指多细胞生物体内细胞外液构成的液体环境 B. 稳态是指内环境的化学成分、理化特性等保持相对稳定状态 C. 人类疾病的产生都是内环境稳态遭到破坏的结果 D. 稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节 3.右图为一个反射弧的结构示意图,下列叙述正确的是 A.在 a 处发生电信号 化学信号 电信号的转变 B.刺激 b 处能引起 c 的收缩,这一过程叫反射 C.刺激 d 处,在 b 处不可能检测到电位变化 D.神经递质通过主动运输释放到突触间隙 4.下列关于人体对流感病毒免疫过程的叙述中,正确的是 A.流感病毒侵入人体后,刺激 B 细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 B.经流感病毒刺激后,B 细胞增殖、分化为浆细胞与该病毒结合 C.该病毒第二次侵入人体后,机体中的记忆细胞会迅速增殖并产生大量抗体 D.流感病毒侵入人体后,B 细胞和 T 细胞均具特异性识别功能 5.右图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,据图 分析下列说法正确的是 A.激素①表示促甲状腺激素,激素④表示抗利尿激素 B.激素②既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌 C.寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 D.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 6. 关于下丘脑功能的叙述,错误的是( ) A.可参与血糖平衡的调节 B.有调节躯体运动的高级中枢 C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 D.下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育 ( 1 ) 7.如图是一个反射弧的部分结构图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。在 A 点给以 一定的电流刺激,甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是 A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转 C.甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 D.甲发生一次偏转,乙不偏转 8.图 1 是某组织局部结构模式图。图 2 是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、 乙、丙分别代表腺体名称,X、Y 代表激素名称。下列叙述正确的是 A.图 1 中,A 液中的蛋白质含量比 B 液多 B.某人长期营养不良,会引起图 1 中 A 液减少 C.图 2 中甲和乙所代表的结构分别是下丘脑和垂体,激素 Y 的名称是促甲状腺激素 D.图 2 中①②③④四个过程,具有抑制作用的是②③④ 9.如图为人体对体温与水盐平衡的调节示意图,下列叙述不正确的是 A.当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强 B.③与④分泌增多,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加,产热量增加 C.由图可知人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果 D.⑤是由下丘脑神经细胞产生的 10.下列有关植物激素的叙述,正确的是( ) A.植物激素由植物体一定部位的细胞合成并通过体液运输作用于靶细胞 B.在植物生长发育的不同阶段,一个细胞可以受到多种激素的调节控制 C.植物激素在低浓度时能促进植株生长,高浓度时则会抑制植株生长 D.人类研究最早的植物激素是生长素,它由荷兰科学家温特首次分离纯化 11.科研人员研究了喷洒农药对棉花蚜虫种群密度动态变化的影响,结果如下图所示。相 关叙述错误的是( ) A.通常采用样方法调查棉花蚜虫的种群密度 B.施药后第 1 天内蚜虫数量急剧下降可能与药物毒力和种群迁出有关 C.施药后第 3 到 9 天内,蚜虫种群增长速率先增加后减小 D.研究表明,农药防治不仅污染环境,而且药效维持时间短 12.如图所示为某池塘内鲤鱼种群出生率与死亡率的比值变化曲线图。下列相关叙述正确 的是( ) A.图中 a 点和 b 点,鲤鱼种群的增长率一定相等 B.O~d 时间段内,曲线最低点鲤鱼种群的增长率小于零 C.a~b 时间段内,该鲤鱼种群的年龄组成为稳定型 D.b~c 时间段内,该鲤鱼种群的数量逐渐减少 13.下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得 出的结论是 A.第 1~5 年间种群呈“J”型增长 B.第 20~30 年间种群增长率为 0 C.到 20 年时种群的数量最大 D.第 10-15 年间种群数量不断减少 14.下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际 数值相比,可能偏小的是 A.标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落 B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C.样方法

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