沪科教版七年级劳动技术 杯垫的制作 课件 (共17张PPT)

杯垫的制作 观察一下，谈谈想法 比较作品 杯垫 杯垫的构造 正方形杯垫 原材料 想一想？ 杯垫的构造 基本制作流程： 正方形 正方形 完成！ 制作前的准备 木料拿到手就直接制作了吗？ 答案：需要先检验边缘的垂直度。 工具：角尺 功能：可以画出垂线，也可检验垂直度。 ★不垂直时，在木料边缘画垂线，打磨至线条处。 画垂线 垂直 不垂直 技能回顾 实践操作1 任务：检验木料垂直度（已垂直则无需处理），将长方形木板加工成两个相同尺寸的正方形。 要求： 正确为前提，不限方法，尽可能合理简单。 试一下吧！ 加工方法分析 利用长方形的宽，木板 的中间画一条线，在线上锯开。 利用长方形的宽，木板 的中间画两条线，在线与线之间 锯开。 不利用长方形的宽，自 行画出两个相同的正方形，在正 方形的线外加工。 关键点： 线条！！！ 方法1： 方法2： 方法3： 加工方法分析 方法1：利用长方形的宽，木板的中间画一条线，在线上锯开。 问：锯歪掉了怎么办？ 16 8？ 8？ 8 8 问：为什么会磨成倾斜或圆弧状？ 加工方法分析 方法2：利用长方形的宽，木板的中间画两条线，在线与线之间锯开。 前提：木板的长必需大于宽的两倍。 8 8 锯开 8 8 加工方法分析 方法3：不利用长方形的宽，自行画出两个相同的正方形，在正方形的线外加工。 16 8 7.8 7.8 7.8 7.8 “留线加工”的优点 加工时以画的线为依据 加工完应保留线条 “留线加工”的优点 锯割 打磨 √ × √ × 优点： 1、线条代表加工的依据； 2、加工过程中可避免一些问题，减少 误差。 实践操作2 任务：修改各自作品，以修改后的线条为边界，打磨两块正方形木板，使其边缘平整。 注意： 1、何时使用木锉刀？何时使用砂纸？ 2、打磨要仔细，防止打磨过度或不均匀。 再试一下！ 课后思考 任务：若杯子底部直径是5.5cm，尝试画出圆（实线）和加工轨迹（虚线）。 思考： 1、圆的直径是随意的吗？ 2、加工轨迹应该遵循什么原则？ 请记住！技术决定质量！ 角尺 $$